000			nam a22 7a 4500
999			_c45602 _d45602
005			20200313062654.0
008			200226e2020 CK |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_aOsorio Ochoa, Blanca, _971947
245	1	3	_aLa compasión como estrategia para desarticular la violencia en la Institución Educativa Inem "Julián Motta Salas" Neiva - Huila - Colombia _cBlanca Osorio Ochoa, Ismael Enrique Cabrera Céspedes; Asesor de Tesis Myriam Oviedo Córdoba
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1.457 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2020
300			_a1 CD-ROM (210 páginas); _bdiagramas, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación y Cultura de Paz _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Maestría en Educación y Cultura de Paz _d2020
505			_aIntroducción -- Capítulo I: Descripción del problema de investigación, el problema de investigación, objetivos, justificación -- Capítulo II: Antecedentes y referente conceptual, antecedentes investigativos, referente conceptual -- Capítulo III: Metodología de la Investigación, enfoque de la investigación, tipo de investigación, diseño de investigación, actores de la experiencia, instrumentos de recolección de la información procesamiento de la información, elementos éticos del estudio -- Capítulo IV: Hallazgos, descripción de actores y escenarios, las voces de los niños y las niñas : saberes y prácticas sobre la compasión, análisis y sistematización de la experiencia, propuesta pedagógica: “Ayudando, ayudando, vamos transformando”, estructura de la propuesta pedagógica -- Capítulo V: Conclusiones y recomendaciones
520			_a"Colombia sufre diversas violencias. Es urgente aplicar en las instituciones educativas, una ética que esté orientada al cuidado y protección del ser humano y al fomento de las paces. Este estudio se propuso identificar los elementos teóricos y metodológicos que configurarían una propuesta de Pedagogía del cuidado para la Paz, para desarrollar la sensibilidad y las emociones de los estudiantes en prácticas compasivas, favoreciendo una mejora en los ambientes escolares y el cultivo de relaciones empáticas. Desde un enfoque cualitativo, se acogió el diseño de investigación, creación e innovación, atendiendo un proceso problematizador, con apuestas creativas, literarias y estéticas a través de la creación de talleres encaminados hacia la propuesta pedagógica. Estos, fueron aplicados a 20 estudiantes de la sección 801/19 de la Institución Educativa INEM, Julián Motta Salas de Neiva, Huila, Colombia. En los participantes, la compasión se despierta cuando sienten en riesgo a animales, niños y familiares, en condiciones de vulnerabilidad, también cuando aprecian en su cotidianidad, a otros niños que no estudian, pero sí trabajan. Son compasivos en prácticas como hacer recolectas para transporte, compartir alimentos y frente al deterioro ambiental. Los participantes reconocen que hay injusticias, desigualdades, y discriminación, y es aquí, cuando aparece una categoría emergente: los Activadores de la Compasión, que son mecanismos o estímulos que hacen posible que se reactive automáticamente los sentimientos y emociones en niños (as)de su edad. Es urgente promover en los estudiantes, la necesidad de vivir en armonía, en medio de una sana convivencia, y aspirando un buen vivir. "
700	1		_9145067 _aCabrera Céspedes, Ismael Enrique, _eaut
700	1		_972289 _aOviedo Córdoba, Myriam, _eths _uUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación
082	0	4	_221 _aTh ME 0220
650		0	_9145068 _aÉtica del Cuidado _xViolencia _zInstitución Educativa Julián Motta Salas - Neiva - Huila
650		0	_9145069 _aModelo Pedagógico _xCuidado para la Paz
942			_2Local _cCD _hTh ME 0220 _kTh