000			nam a22 7a 4500
999			_c45274 _d45274
005			20200127085050.0
008			191119e2017 ck ao||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9144322 _aImbachí España, Patricia, _eaut
245	1	0	_aPromoting intercultural awareness through community based pedagogy at a rural public school in an efl stting / _cPatricia Imbachi España; Directora Claudia Torres Jaramillo
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1.553MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2017
300			_a1 CD-ROM (126 páginas); _bdiagramas, fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Didáctica del Inglés _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Maestría en Didáctica del Inglés. _d2017
520			_a"Este estudio de investigación fue realizado en la I.E. Cosanza, institución pública ubicada en el sector rural del municipio de Timaná. Se desarrolló con un grupo de 22 estudiantes de secundaria pertenecientes al grado 11 (10° al momento de iniciar el estudio) y tuvo como objeto promover la conciencia y competencia intercultural a través de la pedagogía basada en los aportes de la comunidad y el contexto (Community-Based Pedagogy). La investigación se basó en la implementación de proyectos de desarrollo de turismo regional y en actividades enfocadas en contenidos interculturales con el objetivo de ampliar la percepción de los estudiantes hacia la cultura extranjera y la propia y mejorar la competencia comunicativa en el uso del Inglés como lengua extranjera. Observaciones, notas de campo, grabaciones de audio y video, entrevistas y demás producciones de los estudiantes incluyendo proyectos grupales, fueron los instrumentos utilizados para la recolección de datos. El análisis se realizó utilizando el grounded approach para hacer la triangulación de los datos. Los resultados indicaron que la implementación tanto de los contenidos interculturales como el trabajo por proyectos enmarcados en la pedagogía de la comunidad produjo un impacto positivo y significativo en la percepción y disposición de los estudiantes hacia otras culturas, así como un mayor sentido de pertenencia hacia su entorno y valoración de lo propio. Los estudiantes también manifestaron una mayor motivación y mejor disposición hacia el aprendizaje del idioma Inglés."
700	1		_9144276 _aTorres Jaramillo, Claudia, _edrt _uUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación
082	0	4	_221 _a Th MDI 044
650		0	_9144323 _aMétodos de enseñanza _xtrabajos por proyectos
650		0	_99032 _aCultura y educación _vInglés _xPedagogía
942			_2Local _cCD _h Th MDI 044 _kTh