000			nam a22 7a 4500
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005			20200125062654.0
008			191119e2016 ck |||fs|m|| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_aRamírez Ortiz, Sandra Milena, _977073
245	1	0	_aReal-life tasks to foster oral production / _cSandra Milena Ramírez Ortiz; Director Marco Tulio Artunduaga Cuéllar
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1.425MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2016
300			_a1 CD-ROM (153 páginas); _bsin ilustraciones; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Didáctica del Inglés _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Maestría en Didáctica del Inglés. _d2016
505			_aIntroduction, rationale -- Research problema, statement of the problem, related studies, stting, research question, research objetives -- Theoretical framework, communicative competence, Colombian policies on basic foreing language competence, the use of task to promote oral production, tasks development -- Methodological design, type of study, participants, instruments and data collection, instructional design -- Data analysis and findings -- Conclusions and pedagogical implications, conclusions
520			_a"Uno de los mayores retos para los docentes de secundaria es la producción oral en los estudiantes de inglés como lengua extranjera. Además, algunas de las estrategias que se implementan en el aula no involucran a los estudiantes en situaciones comunicativas reales, en las cuales ellos puedan participar activamente. Para llenar este vacío, este estudio examina el efecto del uso de las tareas de la vida cotidiana con el fin de promover la producción oral en un contexto, en donde el aprendizaje de inglés no es una de sus mayores preocupaciones. La intervención pedagógica fue diseñada utilizando el modelo basado en tareas propuesta por Willis (1996) y teniendo en cuenta las preferencias e intereses de los estudiantes. Este estudio cualitativo de investigación acción se llevó a cabo en la Institución Educativa Misael Pastrana con un grupo de estudiantes de décimo grado. Los datos fueron recolectados a través de notas de campo, grabaciones de vídeo y entrevistas. Teniendo en cuenta los datos recogidos, se busca que los profesores utilicen tareas de la vida real en el aula para que los estudiantes se involucren en aprendizajes significativos y de esa manera los procesos orales se fortalezcan. "
700	1		_928703 _aArtunduaga Cuéllar, Marco Tulio, _edrt _uUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación
082	0	4	_221 _aTh MDI 042
650		0	_9144124 _aAprendizaje _xInglés
650		0	_9144320 _aAprendizaje verbal _xLengua extranjera
942			_2Local _cCD _hTh MDI 042 _kTh