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005			20200213102112.0
008			191113e2017 ck o ||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9143893 _aBotello Meneses, Gina Marcela, _eaut
245	1	3	_aEl juego basado en una estrategia didáctica cooperativa para fortalecer el desempeño académico del presente simple / _cGina Marcela Botello Meneses, Jessica Alejandra Alvarado Perdomo, Jhurley Katherine Murcia Cuenca; Directoa Eilen Lorena Pérez Montero
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1.277 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2017
300			_a1 CD-ROM (79 páginas); _bdiagramas, fotografías, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
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338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bEspecialista en Comunicación y Creatividad para la Docencia _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Especialización en Comunicación y creatividad para la Docencia _d2017
505			_aIntroducción -- Justificación -- Descripción de la situación problemática -- Objetivos, general, específicos -- Antecedentes -- Marco teórico, aprendizaje y aprendizaje cooperativo, estrategia didáctica, el juego, el presente simple -- Metodología, tipo de investigación, método de investigación, variables -- Población, instrumentos de recolección de información -- Construcción de la estrategia didáctica -- Análisis e interpretación de datos -- Conclusiones
520			_a"Este trabajo se realiza como propuesta a una demanda educativa en el proceso de enseñanza - aprendizaje del inglés. El juego basado en una estrategia didáctica cooperativa para fortalecer el desempeño académico del presente simple nos da la oportunidad no solo de analizar el aprendizaje cooperativo que surge a raíz del trabajo cooperativo en el aula en la enseñanza del inglés, sino también ofrece una propuesta personal de intervención en el aula donde las actividades para trabajar son fundamentalmente grupos cooperativos, desarrollando juegos como estrategia de trabajo. Para dar respuesta a esta problemática se hace indispensable plantear unos objetivos que promuevan un mejoramiento en la enseñanza del inglés; por lo tanto, como propuesta didáctica educativa se sebe determinar que incidencia que tiene el juego basado en una estrategia didáctica cooperativa donde los estudiantes logren fortalecer el logro académico del presente simple, teniendo en cuenta que uno de los temas principales para consolidar las bases del inglés como segunda lengua. En el marco práctico, se lleva a cabo una investigación cualitativa a partir de las ideas desarrolladas en el marco teórico. Se desarrolla una unidad didáctica, basada fundamentalmente en el trabajo por grupos cooperativos, a modo de propuesta personal de intervención educativa en el aula. Asimismo se presentarán reflexiones y conclusiones finales en las que se puede ver la relación entre el tema analizado con aspectos fundamentales y lo que los niños desarrollan para poder adaptarse mejor a los cambios."
700	1		_9144562 _aAlvarado Perdomo, Jessica Alejandra, _eaut
700	1		_9144563 _aMurcia Cuenca, Jhurley Katherine, _eaut
700	1		_933850 _aCamacho Coy, Hipólito, _edrt _uUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación
082	0	4	_221 _aTh ECCD 0043
650		0	_9144564 _aModelo de Enseñanza _vInglés _xAprendizaje Cooperativo
942			_2Local _cCD _hTh ECCD 0043 _kTh