000			nam a22 7a 4500
999			_c45150 _d45150
005			20191111062649.0
008			191108e2017 ck |||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_aCardoso Rodríguez, Jennifer Eugenia, _934649
245	1	3	_aLa comunicación entre sordos y oyentes: _bUn reto para la Normal Superior de Neiva / _cJennifer Eugenia Cardoso Rodríguez, Diana Marcela Suárez Perdomo, Jhonnatan Robert Fajardo Cortés ; Director Hipólito Camacho Coy
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:870 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2017
300			_a1 CD-ROM (78 páginas); _btablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bEspecialista en Pedagogía de la Expresión Lúdica _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación . Especialización Pedagogía de la Expresión Lúdica. _d2017
505			_aResumen -- Presentación -- Planteamiento del problema, formulación del problema -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Marco referencial -- Marco teórico, comunicación y discapacidad, discapacidad auditiva, clasificaciones, inclusión y no discriminación, acercamiento a la lúdica -- pedagógica -- Referente legal -- Marco contextual, reseña histórica de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Neiva -- Diseño Metodológico, método y tipo de investigación instrumentos de investigación, unidad de análisis, unidad de trabajo -- Análisis de la Información, ambiente familiar, social, escolar -- Momento o etapas de la investigación, diseño, aplicación de instrumentos, análisis de la información, retroalimentación de la información – Instrumentos de recolección de datos -- Resultados, ambiente familiar, ambiente escolar, ambiente social -- Conclusiones
520			_a"La presente investigación se realizó con los estudiantes del grado séptimo Jornada Mañana de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de la ciudad de Neiva, departamento del Huila, grado donde se encuentra el mayor número de población sorda niños y niñas de diferentes edades que oscilan entre los 15 y 29 años y también con estudiantes oyentes entre 13 y 15 años lo cual muestra una diferencia de edades muy alta entre el personal oyente y sordo respecto al uso correcto de la lengua de señas colombianas dentro y fuera del aula con los estudiantes sordos. El estudio se realizó con una metodología cualitativa de tipo etnográfico, el cual tuvo como objetivo comprender la concepción que tienen los estudiantes oyentes sobre el uso de la lengua de señas para establecer un proceso de comunicación efectivo con los estudiantes sordos. En esta investigación se utilizaron los siguientes instrumentos: La observación directa, diario de campo, y entrevistas. De acuerdo a la información recolectada y a su análisis se pudo detectar que los estudiantes oyentes no consideran importante el uso y manejo de la lengua de señas para establecer un proceso de comunicación efectivo con los estudiantes sordos debido a: diferencia de edades, temas de interés, no existe nota valorativa en el aula de clases, diversidad de canales de comunicación (escrita, señas básicas guiadas o creadas por ellos). Por último, la investigación formula una estrategia lúdica académica que contribuya con la participación de los estudiantes oyentes y estudiantes sordos en esta institución."
700	1		_9143777 _aSuárez Perdomo, Diana Marcela, _eaut
700	1		_9143778 _aFajardo Cortés, Jhonnatan Robert, _eaut
700	1		_933850 _aCamacho Coy, Hipólito, _edrt _uUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación
082	0	4	_221 _aTh EPEL 0071
650		0	_9143779 _aLengua de señas _xComunicación
650		0	_9143780 _aComunicación _xIncluión _zInstitución Educativa Escuela Normal Superior - Neiva - Huila
942			_2Local _cCD _hTh EPEL 0071 _kTh