000			nam a22 7a 4500
999			_c45100 _d45100
005			20191111062649.0
008			191018e2018 ck o|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9143789 _aEspitia Quiñonez, Adriana Ximena, _eaut
245	1	0	_aEstimulando la coordinación viso - motriz en los estudiantes de 4 años del Colegio Colombo Inglés del Huila en la ciudad de Neiva, durante el primer periodo del año 2018 / _cAdriana Ximena Espitia Quiñonez, Francely Mercedes Tierradentro, Leidy Johanna Andrade Méndez, Nini Katherine Vargas Mosquera; Director Jaime Monje Mahecha
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1.760MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2018
300			_a1 CD-ROM (55 páginas); _bfotografías, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bEspecialista en Pedagogía de la Expresión Lúdica _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación . Especialización Pedagogía de la Expresión Lúdica. _d2018
505			_aIntroducción -- Planteamiento del problema, situación del problema --Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Marco teórico, antecedentes, marco conceptual, el acompañamiento de los padres en la escuela, marco contextual -- Metodología, tipo de estudio, unidad de análisis, unidad de trabajo, técnicas e instrumentos, análisis e interpretación de la información -- Cronograma -- Resultados, actividad para estimular la coordinación viso - motora en el colegio, acompañamiento de los padres de familia para fortalecer este proceso, referentes para establecer la evolución -- Conclusiones
520			_a"Estimulando la coordinación viso-motriz en los estudiantes de 4 años del colegio colombo ingles del Huila de la ciudad de Neiva, durante el primer periodo del año 2018, es una experiencia investigativa que pretende favorecer la coordinación viso-motriz en los estudiantes por dos claras razones, de un lado la enorme importancia para adelantar procesos de escritura y otras demandas académicas, y de otro, dado que la fase sensitiva para esta capacidad se da justamente en la edad en que se encuentran los actores de la investigación. El interés de la comunidad académica en estos estudios se pone en evidencia al constatar que en el plano local, nacional e internacional se han hecho trabajos sobre el tema. Para abordar el estudio se acudió al paradigma cualitativo con enfoque de Investigación Acción (I.A.). Se establecieron las siguientes categorías de análisis: Actividades para estimular la coordinación visomotora en el colegio; Acompañamiento de los padres de familia para fortalecer este proceso; Referentes para establecer la evolución. El trabajo contó con el apoyo de las directivas de la Institución educativa, y demostró al terminar su proceso de intervención al interior del aula y en las actividades con los padres de familia, las bondades de las actividades realizadas, evidenciadas por la notoría mejoría de los niños en sus procesos de escritura y por los testimonios de los padres, quienes apreciaron los esfuerzos institucionales por la cualificación de sus hijos."
700	1		_aTierradentro, Francely Mercedes, _986323
700	1		_97375 _aAndrade Méndez, Leidy Johanna, _eaut
700	1		_9140991 _aVargas Mosquera, Nini Katherine, _eaut
700	1		_967857 _aMonje Mahecha, Jaime, _edrt _uUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación
082	0	4	_221 _aTh EPEL 0060
650		0	_9143790 _aModelo de enseñanza _xMotricidad _zColegio Colombo Inglés - Neiva - Huila
650		0	_9143791 _aEstrategia de aprendizaje _xViso - Motriz
942			_2Local _cCD _hTh EPEL 0060 _kTh