000			nam a22 7a 4500
999			_c45060 _d45060
005			20191029102312.0
008			191010e2018 ck ao||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9143606 _aRamírez Avilés, Hedye Esmeralda, _eaut
245	1	0	_aPatrones de interacción entre factores asociados a resultados de las pruebas saber y posterior ingreso a la Universidad de los egresados de la Institución Educativa María Auxiliadora Fortalecillas / _cHedye Esmeralda Ramírez Avilés, Carlos Alberto Gómez Herrán; Director Mauro Montealegre Cárdenas
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:2.473 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2018
300			_a1 CD-ROM (193 páginas); _bdiagramas, ilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad _cUniversidad Surcolombiana.Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Maestría en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad. _d2018
505			_aIntroducción -- Planteamiento del problema de investigación, descripción del problema, sistematización del problema, enunciación del problema -- Antecedentes y justificación -- Fundamentos teóricos, referente legal, referente contextual, referente institucional, referente teórico, el concepto de evaluación, estudios de factores asociados a los desempeños académicos, pedagogía y complejidad, teoría de la complejidad en el marco del análisis de los factores asociados, el concepto de bienestar -- Objetivos de la investigación, general, específicos -- Metodología, tipo y enfoque de la investigación, universo de estudio, población y muestra, estrategias metodológicas, técnicas e instrumentos de investigación -- Análisis y discusión de resultados, análisis de resultados, discusión de resultados -- Conclusiones
520			_a"Este trabajo indaga desde los sistemas complejos y el concepto de calidad educativa, los patrones de interacción entre los diferentes factores asociados a los resultados de las pruebas saber y el posterior ingreso a la universidad de los egresados de la Institución Educativa María Auxiliadora de Fortalecillas. Se organizan los factores por dimensiones con base en el modelo Contexto, Insumos, Procesos y Productos (CIPP), se colecta información de las ultimas 7 promociones y se realiza minería de datos con el sistema experto Weka. Se encuentra que el no apoyo a tareas en primaria aumenta probabilidad de no ingresar a estudios superiores; el apoyo fuerte de tareas en primaria mal enfocado asociado a bajos niveles de lectura, no favorecen el ingreso a la educación superior; niveles regulares de lectura asociada a práctica constante de juegos de estrategia favorecen el ingreso a la educación superior; el nivel educativo alto de madre, asociado al nivel educativo alto de hermanos y no cursar estudios técnicos favorece el ingreso a la educación superior. El análisis por quintiles corrobora que aplicar la tecnología mediada por gamificación favorece el ingreso a la universidad, obteniéndose mejores resultados saber, situación contraria ocurre si se empleó solo con fines de consulta académica; que el paso por el preescolar, acompañado de un nivel educativo alto de los hermanos, favorece en alta medida la probabilidad de ingreso a la universidad, adicional el no paso por el preescolar y cursar estudios técnicos está asociado a bajos niveles de ingreso a la educación superior. "
700	1		_9143611 _aGómez Herrán, Carlos Alberto, _eaut
700	1		_967976 _aMontealegre Cárdenas, Mauro, _edrt _uUniversidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
082	0	4	_221 _aTh MEIC 08
650		0	_9143612 _aCalidad de la Educación _xPruebas Saber _zInstitución Educativa María Auxiliadora Fortalecillas - Neiva
942			_2Local _cCD _hTh MEIC 08 _kTh