000			nam a22 7a 4500
999			_c45057 _d45057
005			20191023092122.0
008			191010e2018 ck ad||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
100	1		_9143535 _aCamacho Medina, Jairo, _eaut
245	1	4	_aUna estrategia interdisciplinaria para el mejoramiento de resultados en prueba saber 11 matemáticas modelado por minería de datos / _cJairo Camacho Medina, Óscar Iván Franco Lozano; Director Mauro Montealegre Cárdenas y Nelson Obragón Neira
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:4.358 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2018
300			_a1 CD-ROM (114 páginas); _bfiguras, ilustraciones en general, gráficas, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad _cUniversidad Surcolombiana.Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Maestría en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad. _d2018
505			_aIntroducción -- Justificación -- Planteamiento del problema de investigación -- Antecedentes -- Fundamentos teóricos, teorías de la evaluación, pensamiento complejo en educación, interdisciplinariedad, Neurociencia en procesos de evaluación, Marco legal prueba saber, Kahoot como recurso didáctico, sistemas expertos -- Objetivos, general, específicos -- Metodología, tipo y enfoque de investigación, universo de estudio, población y muestra, estrategias metodológicas -- Resultados y discusión -- Conclusiones
520			_a"La prueba saber 11 hace parte del conjunto de instrumentos que dispone el gobierno Nacional para evaluar la calidad de la educación como un servicio público para comprobar el grado de desarrollo de las competencias de los estudiantes próximos a culminar su educación media según el Ministerio de Educación Nacional (MEN). El alcanzar tales competencias y habilidades para que el estudiante pueda participar plenamente en sociedad se vuelve un desafío y un llamado a la integración de procesos que implican el mejoramiento del aprendizaje. Es así como se propone en esta investigación una estrategia interdisciplinar en el sentido del dialogo y la cooperación de diferentes disciplinas como la Tecnología y Neurociencia, aunado al esfuerzo y concertación de los docentes de las demás áreas para lograr una transformación de conceptos, metodologías de investigación, enseñanza y de evaluación, que conduzca al mejoramiento de los resultados en la prueba saber 11° en matemáticas. Finalmente se propuso un modelo de plan de área de matemáticas adaptativo para optimizar resultados en pruebas saber 11. El cual abarca el ciclo V (10°-11°), un plan de área basado en competencias, una metodología de clase con un enfoque basado en evidencias (solución de problemas a través de preguntas, momento grupal, momento individual) y un seguimiento evaluativo continuo, contribuyendo a desarrollo de rasgos de pensamiento lógico, crítico y creativo en los estudiantes."
700	1		_aFranco Lozano, Óscar Iván, _943628
700	1		_967976 _aMontealegre Cárdenas, Mauro, _edrt _uUniversidad Surcolombiana. Faculta de Ciencias Exactas y Naturales
082	0	4	_221 _aTh MEIC 05
650		0	_9143539 _aEvaluación Académica _vMatemáticas _xPruebas Saber
650		0	_9143544 _aMinería de Datos
942			_2Local _cCD _hTh MEIC 05 _kTh