000			nam a22 7a 4500
999			_c45055 _d45055
005			20191023062645.0
008			191010e2019 ck bo||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_aCulman Mendoza, Diego Reinaldo, _9139210
245	1	0	_aChemath. Una estrategia interdisciplinaria a través de resolución de problemas para la enseñanza - aprendizaje de reacciones químicas en estudiantes de octavo grado de Aspaen Gimnasio La Fragua en la ciudad de Neiva - Huila / _cDiego Reinaldo Culman Mendoza; Director Mauro Montealegre Cárdenas
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:10.511 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2019
300			_a1 CD-ROM (126 páginas); _bfotografías, mapas, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad _cUniversidad Surcolombiana.Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Maestría en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad. _d2018
505			_aIntroducción -- Justificación -- Planteamiento del problema -- Antecedentes, investigaciones en Aspaen Gimnasio La Fragua de la ciudad de Neiva – Huila, Estrategias didácticas para la enseñanza de Reacciones Químicas, estrategias interdisciplinarias y complejidad -- Fundamentos teórico, referente institucional, referente teórico -- Objetivos, general, específicos -- Metodología, tipo y enfoque de la investigación, universo de estudio, población y muestra, estrategias metodológicas, técnicas e instrumento de investigación -- Resultados y discusión, validación de los cuestionarios, concepciones iniciales y finales del cuestionario empleado, independencia de variables (cuestionario inicial), Independencia de variables (Cuestionario Final), Comparación entre las concepciones al momento inicial y final del proceso formativo, diseño e implementación de la estrategia interdisciplinaria -- Conclusiones
520			_a"El trabajo consistió en el diseño e implementación de una estrategia interdisciplinaria para la enseñanza- aprendizaje del concepto de reacciones químicas en estudiantes de octavo grado en Aspaen Gimnasio la Fragua de la ciudad de Neiva-Huila implementada en los meses de agosto y septiembre del 2018. Estas técnicas se llevaron a cabo para que se viera la interdisciplinariedad de la temática en las Ciencias Exactas en conjunto con la complejidad. En este proyecto se presenta el planteamiento del problema y justificación, específicamente desde las concepciones de los estudiantes sobre el concepto de reacciones químicas. Luego se muestran los objetivos, los antecedentes y el marco teórico en donde se tiene en cuenta la importancia de la unidad didáctica como herramienta de adquisición dentro de un proceso de enseñanza – aprendizaje y los referentes de complejidad que abarca el proyecto de investigación. Así mismo, esta investigación estuvo diseñada bajo un enfoque cualitativo, la cual se empleó el método de análisis de contenido que se considera como un proceso de codificación de contenido de un texto proporcionado por los participantes a través del diseño de una prueba de hipótesis mediante el Test de McNemar y el análisis de independencia en las variables examinadas a través del Test de Fisher. De igual forma, las técnicas de recolección de información se basaron en la observación participante y un cuestionario aplicado al inicio y al final del proceso formativo. También están los resultados y su respectivo análisis. Finalmente, el trabajo muestra los apartados de conclusiones, bibliografía y anexos."
700	1		_967976 _aMontealegre Cárdenas, Mauro, _edrt _uUniversidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
082	0	4	_221 _aTh MEIC 04
650		0	_9143533 _aModelo de Enseñanza _xQuímica - Grado 8 _zGimnasio La Fragua - Neiva- Huila
650		0	_9143534 _aEnseñanza - Pedagogía _xCiencias Exactas
942			_2Local _cCD _hTh MEIC 04 _kTh