000			nam a22 7a 4500
999			_c45052 _d45052
005			20191106062643.0
008			191010e2018 ck oa||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9143515 _aParedes Rodríguez, Ingrid Lorena, _eaut
245	1	4	_aUna propuesta transdiciplinar para la enseñanza - aprendizaje de las funciones periódicas, a través de la trayectoria de algunos cuerpos celestes / _cIngrid Lorena Paredes Rodríguez, Francy Adriana Manrique García; Director Mauro Montealegre Cárdenas
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:4.463 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2018
300			_a1 CD-ROM (114 páginas); _bdiagramas, fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad _cUniversidad Surcolombiana.Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Maestría en Estudios Interdisciplinarios de la Complejidad. _d2018
505			_aIntroducción -- Justificación -- Planteamiento del problema de investigación, descripción del problema, sistematización del problema, enunciación del problema -- Antecedentes, ámbito nacional -- Marco teórico, complejidad en educación, paradigmas frente al universo, el mundo cuántico, neurociencias, pedagogías emergentes: ABP – STEAM – Marco conceptual, cosmología, el telescopio: Evolución de la astronomía, cuerpos celestes, fundamentos trigonométricos -- Objetivos, general, específicos –- Metodología, tipo y enfoque de la investigación. Universo de estudio, población y muestra, estrategia de metodología, técnicas e instrumentos de investigación -- Análisis y discusión de resultados, análisis de resultados, discusión de resultados -- Conclusiones
520			_a"Aprender y enseñar matemáticas en estos tiempos se ha convertido en una experiencia compleja, que amerita cambiar paradigmas, generar estrategias y explorar distintos campos que de alguna manera incentiven el gusto y el aprendizaje de esta asignatura. Por esta razón y en busca de aprendizajes más significativos, guiamos esta investigación planteando una propuesta de enseñanza - aprendizaje de las funciones periódicas desde las ciencias de la complejidad para estudiantes de grado décimo. Se elaboró un diagnóstico de caracterización grupal, analizando sus temperamentos e inteligencias múltiples, a través de un sistema experto; el cual posibilitó de manera más estratégica plantear el diseño de la propuesta de aprendizaje con un enfoque pedagógico basado en proyectos (ABP); permitiendo transdisciplinar el conocimiento al contexto de cada educando; adicionalmente se empleó la metodología de aprendizaje creativo STEAM, como herramienta complementaria durante este proceso. El proyecto se validó mediante la aplicación de una prueba saber interdisciplinar a los educandos, ésta fue analizada a través de un sistema experto (J48 – Random Tree) y retroalimentamos el proyecto mediante la elaboración del telescopio, un mural (fases de la luna) y la visita al observatorio astronómico de la Tatacoa del municipio de Villavieja."
700	1		_aManrique García, Francy Adriana, _964733
700	1		_aMontealegre Cárdenas, Mauro, _967976
082	0	4	_221 _aTh MEIC 01
650		0	_9143516 _aModelo de Aprendizaje _xFunciones periódicas
650		0	_aAprendizaje _xCiencias de la complejidad _9143517
942			_2Local _cCD _hTh MEIC 01 _kTh