000			nam a22 7a 4500
999			_c44998 _d44998
005			20191008062646.0
008			191003e2019 ck a|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9143203 _aRestrepo Chicangana, Wilmer, _eaut
245	1	0	_aPrácticas pedagógicas que promueven o vulneran los derechos humanos en la clase de Educación Física / _cWilmer Restrepo Chicangana, Jorge Eduardo Tejada Rojas; Director Hipólito Camacho Coy
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1.490 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2019
300			_a1 CD-ROM (108 páginas); _bfiguras, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bMagíster en Educación Física _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Maestría en Educación Física _d2019
505			_aPlanteamiento del problema, situación problemática, objetivos, general, específicos -- Investigaciones en educación y ciudadanía relacionadas con los DD.HH, investigaciones en Instituciones educativas de primaria relacionadas con los DD.HH, investigaciones sobre prácticas pedagógicas -- Referente conceptual, los derechos humanos: “Historia y conceptualización”, conceptualización y construcción de las prácticas pedagógicas en concordancia con el desarrollo y fortalecimiento de los DD.HH, pedagogía experimental, psicopedagogía y ciencias de la educación en Francia, fomento de los DD.HH, desde el ámbito de la educación, DD.HH. y su práctica desde la clase de educación física -- Metodología, tipos de investigación, unidad de análisis y unidad de trabajo, instrumentos utilizados para recoger la información, procedimientos para la recolección de la información procesamiento y análisis de los datos obtenidos, validez y confiabilidad, ética del estudio -- Hallazgos de la investigación, descripción de los escenarios, descripción de los actores, momento descriptivo -- las voces de los actores, categorías emergente -- Conclusiones y recomendaciones
520			_a"La presente investigación tuvo como propósito describir e interpretar las prácticas pedagógicas en la clase de educación física que propician o vulneran los derechos humanos del colegio la presentación de Pitalito Huila. Por el cual la escuela es considerada como una institución primordial de importancia fundamental para inculcar y fomentar los derechos humanos en la sociedad. La presenta investigación se realizó a través de un enfoque cualitativo dado que se indagaron, analizaron e interpretaron aspectos referidos a las practicas pedagógicas desarrolladas en la clase de educación física. En consecuencia, una investigación de carácter Cualitativo permite que el investigador a partir de la aplicación de una técnica o instrumento vea, comprenda y construya elementos teóricos que les permitan hablar de las vivencias, intercambios y posibles transformaciones que se dan en la población objeto de investigación. Para el presente trabajo se utilizó el diseño de complementariedad propuesto por Murcia y Jaramillo. Los instrumentos que se utilizaron para la recolección de la información fueron cuatro: El taller No 1. Denominado: “sensibilización y diagnóstico” Taller No. 2. Denominado “derecho a la igualdad y no discriminación” Taller No 3. Denominado “vulneración y apropiación o reconocimiento del derecho a la libertad en la clase de educación física” Taller No 4. Denominado “derecho a la dignidad” La información se recolectó a partir del desarrollo de talleres con los alumnos."
700	1		_9143204 _aTejada Rojas, Jorge Eduardo, _eaut
700	1		_933850 _aCamacho Coy, Hipólito, _edrt _uUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación
082	0	4	_221 _aTh MEF 015
650		0	_aEducación Física _xPrácticas pedagógicas _9143205
650		0	_9143206 _aEducación Física _xDerechos Humanos
942			_2Local _cCD _hTh MEF 015 _kTh