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005			20191002084430.0
008			190920e2018 ck ||||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9141006 _aQuintero LLanos, María Camila, _eaut
245	1	0	_aCaracterización de las estrategias didácticas empleadas por los docentes de Pedagogia Infantil de la Universidad Surcolombiana en la formación de licenciados / _cMaría Camila Quintero Llanos; Director Sonia Montenegro de la Parra
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:1.276 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2018
300			_a1 CD-ROM (84 páginas); _bsin ilustraciones; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bLicenciado en Pedagogía Infantil _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Pedagogía Infantil _d2018
505			_aIntroducción -- Problema -- Justificación -- Objetivos, general, específicos -- Marco Referencial, antecedentes, marco contextual, marco conceptual categorías de análisis, marco legal, marco teórico -- Diseño Metodológico, tipo de investigación -- Interpretación y análisis de las variables -- Conclusiones
520			_a"El presente trabajo investigativo se llevó a cabo en la Facultad de Educación de la Universidad Surcolombiana, en el programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil; tiene el objetivo de caracterizar las estrategias didácticas que suelen emplear los docentes del programa en su labor formativa, en la cual se tuvo en cuenta la investigación de tipo cualitativa etnográfica donde se aplicó una entrevista teniendo como muestra algunos docentes de planta y catedráticos, donde se obtuvo información un poco más amplia acerca de las perspectivas y cómo conciben una estrategia didáctica en el aula de clase para la formación de licenciados. Dicha caracterización de estrategias didácticas arrojo una gran variedad de estrategias que se aplican a criterio subjetivo de cada educador, las cuales son evaluadas ya sea por el mismo profesor o dentro de los procesos que adelanta la universidad donde se convoca a los estudiantes, aún quedan pendientes la inclusión de las innovaciones y buen número de alternativas derivadas de las nuevas tecnologías. Los resultados son una reflexión bastante significativa, tanto para docentes como para los estudiantes, ya que de estas depende el grado de entendimiento y el aprendizaje que son pilares fundamentales en la educación que el profesorado induce en los futuros licenciados."
700	1		_aMontenegro de la Parra, Sonia del Socorro, _968057
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650		0	_9143087 _aPedagogía Infantil _vDocentes _xEstrategías didácticas
942			_2Local _cCD _hTh PI 0212 _kTh