000			nam a22 7a 4500
999			_c44159 _d44159
005			20190309062635.0
008			190308e2017 ck o|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9140314 _aPiedrahita Ochoa, Lisette Karina, _eaut
245	1	0	_aImplementación del software regla y compás (C.a.R) en la enseñanza de la geometría en grado sexto / _cLisette Karina Piedrahita Ochoa, Jhonatan Andrés García Corrales ; Director Johnny Fernando Alvis Puentes; Asesor Francisco Javier Reyes Bahamón
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:40.149 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2017
300			_a1 CD-ROM (89 páginas); _bfotografías, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bpdf
502			_aTesis _bLicenciado en Matemáticas _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Matemáticas _d2017
505			_aIntroducción -- Justificación -- Formulación y descripción del problema – Objetivos -- Marco referencial, referente conceptual, referente contextual -- Marco metodológico, tipo de trabajo, población y muestra -- Software dinámico regla y compas (C.a.R), características de C.a.R, introducción a C.a.R -- Actividades con regla y compás (C.a.R.), conceptos y definiciones básicas de Geometría, actividades -- Experiencia en el aula, actividades realizadas en el aula de clase -- Análisis -- Conclusiones
520			_a"La experiencia obtenida en la práctica docente permitió dar a conocer los problemas que los estudiantes tenían en el área de geometría; entre esas dificultades se encontró el uso incorrecto de los instrumentos como son el transportador, regla y compás; la falta de visualización de las propiedades de algunas construcciones geométricas y la comprensión de los conceptos geométricos. Por ésta razón se propuso utilizar un software que permitiera responder a la pregunta ¿Qué impacto tiene en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Técnico Superior “Angelino Vargas" y el colegio Gimnasio Bilingüe la Colina de la ciudad de Neiva, la implementación del software Regla y Compás en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la geometría? Las fases de desarrollo del proyecto fueron: - Diseño del manual del software y guías de clase. - Introducción al software. - Implementación y desarrollo de las guías. - Recopilación y análisis de las actividades realizadas en el aula de clase. Este documento presenta los resultados obtenidos de la investigación realizada con los estudiantes de grado sexto en el área de geometría de la institución educativa Técnico Superior “Angelino Vargas" y el colegio Gimnasio Bilingüe la Colina de la ciudad de Neiva, guiados por el estudio de las construcciones básicas tales como ángulos, bisectriz, mediatriz, formas poligonales entre otras. La propuesta fue desarrollada mediante el uso del software de geometría dinámica Regla y Compás (C.a.R.) y sus herramientas, para facilitar la visualización, transformación, interacción y análisis de las diferentes construcciones geométricas."
700			_aReyes Bahamón, Francisco Javier, _978052
700	1		_927109 _aAlvis Puentes, Johnny Fernando, _edrt _uUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación
700	1		_eths _uUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación
082	0	4	_221 _aTh M 138
650		0	_9140316 _aGeometría _vRegla y Compás (C.a.R) _xSoftware dinámico
650		0	_9140317 _aGeometría _xMétodos de Enseñanza
942			_2Local _cCD _hTh M 138 _kTh