000			nam a22 7a 4500
999			_c44127 _d44127
005			20190307062636.0
008			190306e2018 ck ao||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
100	1		_9140187 _aMoreno Muñoz, Ricardo Andrés, _eaut
245	1	0	_aPropuesta didáctica para la enseñanza del conjunto solución de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas / _cRicardo Andrés Moreno Muñoz, Eduar Ramiro Repizo Medina , Director Matha Cecilia Mosquera Urrutia; Asesor Johnny Fernando Alvis Puentes
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:2.476 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2018
300			_a1 CD-ROM (42 páginas); _bdiagramas, fotografías, ilustraciones en general, litografías, tablas o cuadros ; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rdat _atexto _bpdf
502			_aTesis _bLicenciado en Matemáticas _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Matemáticas _d2018
505			_aJustificación -- Objetivos, general, específicos -- Marco teórico, sistemas de ecuaciones lineales, situación de aprendizaje, sistemas de ecuaciones lineales 2 x 2 -- Métodos de solución de sistemas de ecuaciones 2 X 2 -- Marco metodológico, tipo de investigación, aplicación de instrumentos, aplicación de herramientas y análisis de resultados -- Conclusiones
520			_a"Este trabajo de investigación como primer objetivo identificar y caracterizar una problemática existente en la enseñanza del concepto de conjunto solución de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas en los estudiantes del grado noveno (14-15 años) del COLEGIO HISPANO INGLES cuando se parte del caso particular de los sistemas de ecuaciones 2x2. Como segundo objetivo nos propusimos plantear una secuencia didáctica siguiendo las recomendaciones de la profesora Cristina Ochoviet en su tesis doctoral “Sobre el concepto de solución de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas” y como marco de referencia los modos de pensamiento de la profesora Sierpinska (2000). Analizando la información obtenida durante la investigación sugerimos que al enseñar el concepto de conjunto solución de un sistema de ecuaciones, este no debe estar restringido a los sistemas de dos ecuaciones sino por el contrario ofrecerle al estudiante diferentes actividades en las cuales tenga que enfrentarse con diferentes tipos de sistemas con más de dos ecuaciones. También recomendamos que los sistemas de ecuaciones deben ser presentados desde los diferentes modos de pensamiento con el fin del que el estudiante tenga una visión más amplia y profunda del objeto matemáticos al pensarlo de diferentes formas. Consideramos que desde esta propuesta didáctica el estudiante alcanzará una visión más vasta del concepto de conjunto solución de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas."
700	1		_9140218 _aRepizo Medina, Eduar Ramiro, _eaut
700	1		_969010 _aMosquera Urrutia, Martha Cecilia, _edrt _uUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación
700	1		_aAlvis Puentes, Johnny Fernando, _927109
082	0	4	_221 _aTh M 116
650		0	_9140190 _aMétodo de enseñanza _xEcuaciones Lineales
650		0	_9140191 _aMatemáticas _xSistema de ecuaciones
942			_2Local _cCD _hTh M 116