000			nam a22 7a 4500
999			_c44035 _d44035
005			20190304062636.0
008			190222e2016 ck a|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9139932 _aRiascos Rodríguez, Jhonnatan kalim, _eaut
245	1	0	_aImplementing the mediational cultural artifact descrip-tool to promote the performance of self - introductions and people's descriptions at an elementary public school / _cJhonnatan Kalim Riascos Rodríguez, María del Mar Granados Quintero ; Director Carlos Alcides Muñoz Hernández
256			_aDatos electrónicos (5 archivos:5.100 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2016
300			_a1 CD-ROM (121 páginas); _bdiagrama, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bPDF
502			_aTesis _bLicenciado en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Programa de Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés
505			_aJustification -- Context -- Problem Statement -- Research -- Question -- Research, Objectives, General Objectives, Specific Objectives -- Theoretical Framework – Methodology , Type of Study, Participants, Methods of Data Collection, Research Stages -- Data Analysis, Diagnostic Stage Analysis, Action Stage Analysis, Evaluation Stage Analysis – Findings -- Conclusions
520			_a“Implementando el artefacto cultural mediador descrip-tool para promover la actuación de presentaciones personales y descripciones de personas en una escuela primaria publica” es una investigación acción desarrollado con estudiantes de tercer grado de una escuela pública en Neiva. Los problemas a los que nos referimos en esta investigación acción son: poco tiempo para las clases de inglés, profesor no titulado en el área de inglés y la falta de material educativo en la escuela hacen difícil el proceso de aprendizaje del inglés. Como estrategia para tratar estos problemas, implementamos un artefacto mediador llamado descrip-tool la cual es una libreta que contiene plantillas diseñadas para promover las presentaciones personales y las descripciones de personas. Dividimos la metodología de esta investigación acción en tres etapas: etapa diagnostica, plan de acción y etapa de evaluación. La metodología fue desarrollada durante nueve sesiones de una hora cada una. En aquellas sesiones, los estudiantes completaron once actividades que fueron compartidas frente al salón de clase, practicando el contenido a través de la lectura en voz alta. Los resultados de esta investigación acción fueron positivos en términos de adquisición del inglés; la repetición de la información y el trabajo en grupo promovieron la internalización del contenido proveído en la descrip-tool. Al final de este estudio, los estudiantes de tercer grado fueron capaces de presentarse, describir personas y animales frente al salón de clase. Los fundamentos teóricos de la teoría sociocultural nos brindaron una nueva perspectiva de como un individuo aprende y crea sus estructuras mentales."
700	1		_9139933 _aGranados Quintero, María del Mar, _eaut
700	1		_9139934 _aMuñoz Hernández, Carlos Alcides, _edrt _uUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación
082	0	4	_221 _aTh HLE 044
650		0	_aAprendizaje - Inglés _vdescrip-tool _xtrabajo en grupo _9140087
942			_2Local _cCD _hTh HLE 044 _kTh