000			nam a22 7a 4500
999			_c44031 _d44031
005			20190305062634.0
008			190222e2016 ck a|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9139916 _aAlvarado Cuéllar, Laura Cristina, _eaut
245	1	4	_aICT Pedagogical and technological competences student teachers demostrated during their practicum in secondary school / _cLaura Cristina Alvarado Cuéllar, Deisy Lorena Medina Medina, Catalina María Silva Salcedo; Director David Fernando Fernández.
256			_aDatos electrónicos (5 archivos:2.464 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2016
300			_a1 CD-ROM (57 páginas); _bilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bPDF
502			_aTesis _bLicenciado en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Programa de Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés _d2016
505			_aIntroduction -- Problem Statement -- Justication -- Research Objectives , General Objective, Specific Objectives -- Literature Review , UNESCO ICT Action Guidelines , Practicum Course , ICT Resources in the Educational Purposes: EFL Teaching in Secondary Levels, Profiles in Higher Education, Definition of Competence, ICT Competences for the professional teaching development -- Research Methodology, Research Design, Stages of the Research, The Participants -- Results and Discussion, Level of Technological and Pedagogical Competences and ST Profiles , EFL student teachers trained in the use of ICT resources for pedagogical environments , L2 Communicative competences reinforced by the use of ICT resources in the teaching processes -- Conclusions
520			_a"Este proyecto busco determinar el nivel de competencia tecnológica y pedagógica que los practicantes del programa de licenciatura en ingles demostraron en el proceso de práctica llevado a cabo en el periodo 2015-B. Fue desarrollado con base en investigación exploratoria secuencial mixta dirigida por Brown (2006), el cual proporciona la información cualitativa y cuantitativa necesaria para ampliar el análisis. Encuestas, entrevistas, y observaciones fueron implementadas al grupo de practicantes. La información recolectada a lo largo de la investigación fue organizada con el apoyo de una técnica de triangulación y analizada con ayuda del código axial. Los resultados mostraron que la mitad de los practicantes fueron indiferentes de acuerdo a los perfiles modificados por las investigadoras los cuales fueron propuestos por Aretio(2007)con respecto al uso de la tecnología con propósitos pedagógicos. Por el contrario solo un pequeño grupo de practicantes fueron categorizados como equilibrados y una cantidad similar como desencantados".
700	1		_9139917 _aMedina Medina, Deisy Lorena, _eaut
700	1		_9139918 _aSilva Salcedo, Catalina María, _eaut
700	1		_aFernández, David Fernando, _9139919 _edrt _uUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación
082	0	4	_221 _aTh HLE 040
650		0	_aHabilidad oral _xhistorietas mudas _9140101
650		0	_9139802 _aProceso de aprendizaje _xIdioma - Inglés
942			_2Local _cCD _hTh HLE 040 _kTh