000			nam a22 7a 4500
999			_c44015 _d44015
005			20190226062638.0
008			190222e2018 ck ao||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9139722 _aBrand Candela, Enzon Oswaldo, _eaut
245	1	0	_aDiseño, aplicación y evaluación de una guía – taller para la asignatura de Ciencias Sociales en Inglés de una Institución educativa privada de la ciudad de Neiva / _cEnzon Oswaldo Brand Candela, Ricardo Adolfo Escobar Ríos ; Director Carlos Alcides Muñoz Hernández.
256			_aDatos electrónicos (3 archivos:4.721 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2018
300			_a1 CD-ROM (129 páginas); _bilustraciones, diagramas, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bPDF
502			_aTesis _bLicenciado en Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Programa de Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés
505			_aAcercamiento al estado actual de la Ciencias Sociales en idioma Inglés para estudiantes de habla castellana, justificación, descripción del problema, pregunta investigativa, objetivos, marco referencial -- Metodología, enfoque y tipo de estudio, población y muestra, técnicas e instrumentos para recolección de información, consideraciones éticas -- Resultados, desde proceso de diagnóstico y prueba piloto a la guía hasta su implementación e impacto, fase de planeación, implementación, valoración de la guía a través de los resultados de su aplicación -- Discusión -- Conclusiones.
520			_a"El proyecto tuvo por objetivo diseñar, aplicar y evaluar una guía taller para la asignatura de Ciencias Sociales en inglés para el grado quinto de una institución educativa privada de la ciudad de Neiva; mediante un enfoque cualitativo y un diseño de Investigación Acción Participativa que observó la metodología Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras -AICLE-, e involucró una muestra intencional de 16 estudiantes entre 10 y l1 años, las técnicas de recolección de datos fueron encuesta, observación y lista de chequeo. Los resultados oscilan de planeación a implementación y evaluación, ya que durante el primer diseño se hizo un reconocimiento de las necesidades e intereses de los estudiantes para una implementación y evaluación que a su vez contó con nuevas sugerencias para nutrir las subsecuentes dos guías. De este modo se alcanzó una participación que fue en progreso de 75 por ciento a 88 por ciento entre la primera y segunda guía para llegar a una tercera con el 100 por ciento de participación y aceptación para sus materiales, recursos y gestión del educador."
700	1		_9139738 _aEscobar Ríos, Ricardo Adolfo, _eaut
700	1		_aMuñoz Hernández, Carlos Alcides, _969406
082	0	4	_221 _aTh HLE 024
650		0	_9139736 _aMétodos de enseñanza _xEducación - Inglés
650		0	_9139737 _aTalleres de capacitación _xCiencias sociales - Inglés
942			_2Local _cCD _hTh HLE 024 _kTh