000			nam a22 7a 4500
999			_c43686 _d43686
005			20190204144333.0
008			181213e2017 ck oa||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9138909 _aBautista Medina, Cristhian Mauricio, _eaut
245	1	0	_aElaboración y aplicación de un secuencia didáctica para la enseñanza - aprendizaje de algunos fenómenos sonoros usando un enfoque CTSA / _cCristhian Mauricio Bautista Medina ; Director Gonzalo Marín Ovido.
256			_aDatos electrónicos (1 archivos:3.117 MG)
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2017
300			_a1 CD-ROM (104 páginas); _bilustraciones en general, fotografías, tablas o cuadros ; _c12 cm. _ecd
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rdacarrier _acd _bcd
347			_2rda _atexto _bPDF
502			_aTesis _bLicenciado en Ciencias Naturales: Física, Química y Biología. _cUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación. Programa de Licenciatura Ciencias Naturales: Física, Química y Biología. _d2017
505			_aSituación problemática, planteamiento del problema, justificación, objetivos de la investigación -- Marco de fundamentación, referente didáctico -- Marco epistemológico, contexto histórico de los fenómenos sonoros, aspectos epistemológicos de los fenómenos sonoros -- Marco conceptual, movimiento ondulatorio, el sonido, oído y audición -- Metodología, plan de análisis -- Resultados y discusiones, validación del test, análisis de los resultados del pre- test y post test, análisis cualitativo y cuantitativo CTSA -- Conclusiones y recomendaciones.
520			_a"La presente investigación se muestra como un aporte para el desarrollo de trabajo mediante un enfoque Ciencia, Tecnología, Sociedad y ambiente (CTS), en el cual se relacionan aspectos como la elaboración de una secuencia didáctica, y el análisis de una evaluación cuantitativa y cualitativa de respuestas, las anteriores son obtenidas de los estudiantes de la institución educativa Félix María Ortiz de Itaibe Cauca, sobre cuestiones controversiales de la ciencia y tecnología, las cuales se articularon con contenidos del área de física de ciencias naturales para el grado once. Dicho enfoque se aplicó apoyado en los conceptos de algunos fenómenos sonoros como son la naturaleza del sonido, las características del sonido, sistemas resonantes, fenómenos ondulatorios del sonido, velocidad del sonido y oído y audición, los cuales se organizaron en una secuencia didáctica que contenía preguntas y situaciones controversiales, experimentos demostrativos, discusiones mediante foros de noticias controversiales y un juego de roles con el fin de desarrollar habilidades CTSA en los estudiantes como la capacidad de argumentar y de tomar decisiones. La aplicación de la secuencia fue pertinente porque los estudiantes se motivaron a conocer los fenómenos sonoros de una forma menos abstracta, así como sus implicaciones para la sociedad y el medio ambiente; además lograron desarrollar habilidades de argumentación, reflexión, postura crítica y visión holística que tienen gran importancia a la hora de tomar una decisión sobre aspectos tecno-científicos pertinentes a la actualidad y al contexto que los rodea. Sin embargo, la mayoría de ellos siguen teniendo dificultades para discutir argumentos referentes a la educación al momento de relacionarlos con alguna situación controversial."
700	1		_94369 _aMarín Oviedo, Gonzalo, _edrt _uUniversidad Surcolombiana. Facultad de Educación.
082	0	4	_221 _aTh CNFQB 98
650	1	0	_9139292 _aModelo de Enseñanza _xCiencias Naturales
650	1	0	_9139293 _aSecuencia didáctica _xCiencia, tecnología, sociedad y ambiente
942			_cCD _hTh CNFQB 98 _kTh _2ddc