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005			20240704062746.0
008			181206e2017 ck o|||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
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100	1		_9138827 _aPérez Losada, Paula Andrea, _eaut
245	1	0	_aEnseñanza - Aprendizaje de las Ciencias Naturales en la población sorda de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Neiva - Huila / _cPaula Andrea Pérez Losada, Diego Fernando Herrera Caballero
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2017
300			_a1 Disco compacto (CD-ROM). ; _bfotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros ; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt
337			_2rdamedia _ac _bcd
338			_2rda _acd _bcd
347			_2rda _aArchivo de texto _bPDF
502			_aTesis (Licenciado en Ciencias Naturales: Física, Química y Biología) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Licenciatura Ciencias Naturales: Física, Química y Biología, 2017.
505			_aMarco teórico, la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales, finalidad de la enseñanza de las Ciencias Naturales, modelos, sordo, aspectos legales, población sorda -- Metodología, tipo de investigación, enfoque de la investigación, método de investigación, técnica de recolección de la información -- Resultados y análisis, entrevistas a profesores, enseñanza -- aprendizaje, población sorda, dificultades, modelo didáctico, relaciones docentes – estudiantes, inclusión, evaluación, política educativa, entrevista a intérpretes, entrevista a grupos focales de estudiantes sordos -- Posibles estrategias metodológicas, salidas de campo, prácticas de laboratorio -- Conclusiones y proyecciones.
520			_a"Presentamos la finalización de un estudio que aborda la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales, específicamente con población sorda en educación secundaria de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Neiva – Huila (Colombia). Para caracterizar lo anterior hemos escogido una investigación de tipo cualitativo, empleando el método de análisis de contenido y construyendo como técnicas de recolección de información las entrevistas semiestructuradas, la observación participante y el análisis documental. La población de estudio está conformada por 6 profesores, 17 estudiantes sordos y 6 profesionales intérpretes. La información ha sido sistematizada con el Software ATLAS ti 7.0. En los resultados se evidencian las concepciones del profesorado de Ciencias Naturales donde destacan el uso de material visual en sus clases con los estudiantes sordos, sin embargo manifiestan que una de las dificultades es el no manejo de la lengua de señas; por su parte los profesionales interpretes manifiestan que los procesos de inclusión en el aula de clase se ven afectados por las actitudes del profesorado, de los estudiantes oyentes y del incumplimiento de políticas educativas nacionales. Sin embargo, los intérpretes manifiestan que el aprendizaje de los estudiantes sordos puede potenciarse a partir del trabajo con sus compañeros oyentes; además en las concepciones de los grupos focales de estudiantes sordos, resaltan la exclusión que ellos sienten en el aula de clase, pero por otra parte los grupos focales de estudiantes sordos destacan el papel importante del intérprete y la diferencia que se presenta entre las clases de los profesores y de los practicantes."
700	1		_9138828 _aHerrera Caballero, Diego Fernando, _eaut
700	1		_aAmórtegui Cedeño, Elías Francisco, _927284
700	1		_aMosquera, Jonathan Andrés, _969031
856			_ubiblioteca.usco.edu.co:8080 _zAcceda al texto completo
082	0	4	_221 _aTh CNFQB 0086/ _bP944e
650		0	_9138853 _aEducación de Sordo mudos _xCiencias Naturales _zInstitución Educativa Escuela Normal Superior de Neiva - Huila
650		0	_9138854 _aSordomudos _xLenguaje de señas
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