000			nam a22 7a 4500
999			_c43365 _d43365
005			20181214062635.0
008			180911e2018 ck aod|fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_aGarcía Ibarra, Dora Magaly, _914248
245	1	0	_aAprendizaje de los fenómenos ondulatorios por medio de la aplicación de trabajos prácticos de laboratorio y de campo / _cDora Magaly García Ibarra.
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2018.
300			_a1 Disco compacto (CD-ROM) _bilustraciones en general, diagramas, fotografías, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt
337			_2rdamedia _ac
338			_2rda _acd
347			_2rda _aArchivo de texto _bPDF
502			_aTesis (Magíster en Educación: Área de profundización en Docencia e Investigación Universitaria) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación , Maestría en Educación con énfasis en Investigación y Docencia Universitaria. 2018.
505			_aMarco de referencia, marco teórico, marco conceptual, marco legal -- Metodología, método de investigación, tipo de investigación, enfoque de la investigación, técnicas e instrumento de recolección de la información, procedimiento -- Resultados y discusión, diseño y validación del cuestionario, concepciones en el cuestionario inicial, desarrollo de temáticas, concepciones en el cuestionario final, comparación de concepciones -- Conclusiones.
520			_a"La Física es una de las áreas de conocimiento que aparentemente a los estudiantes poco les motiva debido a que muchas veces no la comprenden ya que se ha basado en una enseñanza tradicional no contextualizada, por tal razón la presente investigación tuvo como objetivo contribuir al aprendizaje de los fenómenos ondulatorios por medio de trabajos prácticos de laboratorio y de campo, para aportar de manera significativa en el proceso de aprendizaje, en la generación de habilidades y aptitudes científicas que contribuyan a la solución de problemas del contexto. El método de la investigación fue de tipo mixto, con elementos cuantitativos y cualitativos, tomando un enfoque de investigación acción, utilizando como técnica de recolección de la información el cuestionario, el análisis de contenido y el diario de campo. Los resultados evidencian que los estudiantes reconocieron el poder de ubicuidad, características, elementos, funcionamiento, y formación de las ondas que se encuentran en todos los espacios. Además, concibieron diferentes tipos de ondas como las mecánicas y las electromagnética teniendo en cuenta los conceptos de materia y vacío, al igual que los elementos que conforman las ondas como lo son el período, frecuencia, amplitud e intensidad, al igual que algunos fenómenos ondulatorios como la reflexión, refracción e interferencia de ondas, lo cual muestra que los estudiantes conciben las ondas desde una perspectiva científica y no una perspectiva coloquial como al inicio del proceso formativo".
700	1		_938509 _aCristancho Fierro, José Miguel _eths
856			_ubiblioteca.usco.edu.co:8080 _zAcceda al texto completo
082	0	4	_221 _aTh ME 0158/ _bG215a
650	1	0	_9137761 _aAprendizaje _xFenómenos Ondulatorios
650	1	0	_9137762 _aEnseñanza _vFísica _xLaboratorio
942			_2Local _cCD _hTh ME 0158/G215a _kTh