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005			20190131062645.0
008			180910e2017 ck ao||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_936666 _aChávarro Barrera, Liliana _eaut
245	1	0	_aContribución del uso de laboratorios convencionales y virtuales en el proceso enseñanza -aprendizaje sobre reacciones químicas en estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Departamental Tierra de Promisión de Neiva / _cLiliana Chávarro Barrera.
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana _c2017.
300			_a1 Disco compacto (CD-ROM) _bdiagramas, fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt
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338			_2rda _acd
347			_2rda _aArchivo de texto _bPDF
502			_aTesis (Magíster en Educación: Área de Profundización en Docencia e Investigación Universitaria) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación , Maestría en Educación: Docencia e Investigación Universitaria. 2017.
505			_aIntroducción -- Antecedentes, prácticas de laboratorio en la enseñanza de la Química -- Planteamiento del problema -- Objetivos -- Justificación -- Marco teórico, enseñanza aprendizaje de la química, dificultades de aprendizaje de la química, trabajos prácticos de laboratorio, reacciones químicas -- Metodología -- Resultados y análisis , validación del cuestionario, concepciones iniciales, diseño y aplicación de la unidad didáctica, cuestionario final, comparación entre las concepciones al momento inicial y final del proceso formativo -- Conclusiones -- Recomendaciones.
520			_a"La presente tesis presenta los resultados de la investigación “Contribución del uso de laboratorios convencionales y virtuales en el proceso enseñanza-aprendizaje sobre reacciones químicas en estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Departamental Tierra de Promisión de Neiva”, tesis realizada durante los años 2016-2017, cuyo objetivo principal es caracterizar la contribución del uso de laboratorios convencionales y virtuales en el proceso enseñanza-aprendizaje sobre reacciones químicas en estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Departamental Tierra de Promisión de Neiva. La caracterización se llevó a cabo desde un enfoque cualitativo, a partir del método de análisis de contenido, teniendo en cuenta un sistema de categorías para el análisis de trabajos prácticos en la enseñanza de la Química y empleando como técnicas de recolección de información el cuestionario, la unidad didáctica y la observación participante. La muestra consto de 17 estudiantes del grado 10-04 seleccionados por que presentar mayores dificultades académicas en química. Los resultados evidenciaron en los estudiantes una mayor motivación e interés durante las prácticas en los laboratorios, esto facilito el aprendizaje teórico y práctico de reacciones químicas y al desarrollo de habilidades científicas. De la investigación se puede concluir que el uso de laboratorios convencionales y virtuales permitió un aprendizaje significativo en los estudiantes en cuanto a reacciones químicas y las temáticas y conceptos relacionados a este tema".
700	1		_aAmortegüi Cedeño, Elías Francisco, _927284
856			_ubiblioteca.usco.edu.co:8080 _zAcceda al texto completo
082	0	4	_221 _aTh ME 0145/ _bC564c
650		0	_9137804 _aEnseñanza - Aprendizaje _xReacciones químicas
650	1	0	_9137805 _aLaboratorio de Química _xvirtuales convencionales _zInstitución Educativa Departamental Tierra de Promisión de Neiva
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