| 000 | nam a22 i 4500 | ||
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| 999 |
_c43184 _d43184 |
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| 005 | 20180731124909.0 | ||
| 008 | e2017 ck aom|fsm||| 00| 0 spa d | ||
| 040 |
_aCO-NeUS _bspa _erda |
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| 100 | 1 |
_9136889 _aOrtiz Herrera, Damaris _eaut |
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| 245 | 1 | 3 |
_aUn sueño llamado paz entre libros con Gerardo Meneses / _cDamaris Ortiz Herrera, Jenny Carolina Mossos Montero, Andrea Carolina Santos Bocanegra, Jhon Camilo Pulido Polania. |
| 264 | 1 |
_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2017. |
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| 300 |
_a1 Disco compacto (CD-ROM) _bfotografías, grabaciones en disco, ilustraciones en general, tablas o cuadros ; _c12 cm. |
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| 336 |
_2rdacontent _atxt |
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| 337 |
_2rdamedia _ac |
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| 338 |
_2rda _acd |
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| 347 |
_2rda _aArchivo de Texto _bPDF |
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| 502 | _aTesis (Licenciado en Lengua Castellana) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Lengua Castellana, 2017. | ||
| 505 | _aMarco Teórico, el conocimiento como construcción social, las estrategias de lectura, la secuencia didáctica, la lectura y lo que ella representa -- Metodología, diagnostico, elaboración e implementación de la secuencia didáctica, actividades de la secuencia didáctica, evaluación de la propuesta -- Impacto de la propuesta, el cambio de ambiente, motivación y gusto hacia la lectura. | ||
| 520 | _a"Día a día, la necesidad de mejorar los procesos de comprensión de lectura y la lectura misma es un tema de importancia para la educación, la cultura y la participación ciudadana. Por ello, tratado desde diversos ámbitos del conocimiento, la lectura atraviesa no sólo las vivencias académicas, sino la cotidianidad en general. Así, en consecuencia con nuestra vocación de maestros y nuestra formación universitaria, nuestro compromiso con la construcción de una sociedad cada vez más equitativa y mejor, nos lleva a plantear opciones que posibiliten el acceso a los bienes culturales a través del desarrollo de procesos lectores acertados. Por esta razón, este documento plantea una propuesta de intervención pedagógica muestra cómo, a partir de diversas estrategias enmarcadas en una secuencia didáctica, los estudiantes trabajan sus procesos de comprensión en los tres niveles de logro propuestos por el Ministerio de Educación Nacional y evidencian una mayor motivación por la lectura". | ||
| 700 | 1 |
_9136890 _aMossos Montero, Jenny Carolina _eaut |
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| 700 | 1 |
_9136891 _aSantos Bocanegra, Andrea Carolina _eaut |
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| 700 |
_9136892 _aPulido Polania, Jhon Camilo _eaut |
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| 700 | 1 |
_927401 _aAndrade Loaiza, Amparo _eths |
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| 856 |
_ubiblioteca.usco.edu.co:8080 _zAcceda al texto completo |
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| 082 | 0 | 4 |
_221 _aTh LC 126/ _bO775u |
| 650 | 1 | 0 |
_9136799 _aLengua Castellana _vEnseñanza _xLectura |
| 650 | 1 | 0 |
_919424 _aMetodología en pedagogía _xDidáctica |
| 942 |
_2Local _cCD _hTh LC 126/O775u _kTh |
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