000			nam a22 i 4500
999			_c43176 _d43176
005			20180730101005.0
008			e2017 ck ||||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_9136855 _aRoa Castañeda, Adriana Patricia _eaut
245	1	0	_aHacia la formación de verdaderos docentes con vocación / _cAdriana Patricia Roa Castañeda, Angie Catalina González Sánchez, Jessica Andrea Castiblanco Bolaño, Jessica Marcela Gutiérrez Avilés, Kelly Johanna Perdomo Perdomo, Oscar Arcesio Vargas Rivera, Sandra Nathaly Acebedo Ayala, Yudy Vanessa Muñoz Trujillo.
264	1		_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2017.
300			_a1 Disco compacto (CD-ROM) _bdiagramas, tablas o cuadros; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt
337			_2rdamedia _ac
338			_2rda _acd
347			_2rda _aArchivo de texto _bPDF
502			_aTesis (Licenciado en Lengua Castellana) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Lengua Castellana, 2017.
520			_a"La propuesta investigativa Hacia la formación de verdaderos docentes con vocación tiene como objetivo identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes admitidos al programa de Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana frente las competencias específicas requeridas desde su programa de estudio. Para lograr estos objetivos, se desarrollan tres fases: la primera denominada diagnóstico, la cual consistió en la aplicación de una encuesta, una prueba de comprensión lectora, donde se evaluaron los tres niveles (literal, inferencial y crítico) y una prueba de producción textual; en la segunda fase, se observó la relación Prueba Saber y elección de la profesión, de esta manera se analizó la influencia que tuvo el resultado de las Pruebas Saber a la hora de elegir una carrera universitaria. La tercera fase consistió en la elaboración de la prueba de admisión que surge como resultado del análisis de la fase uno y dos. Los resultados revelaron que los estudiantes que ingresaron al programa, lo hicieron por debajo de la medida establecida por los porcentajes que establece el programa de estudio; además se evidenció que tan solo la tercera parte de los estudiantes estaban totalmente seguros de la elección de su profesión. De esta manera se sugiera la aplicación de la prueba de admisión para mejorar los procesos académicos – administrativos de la Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana".
700	1		_9136856 _aGonzález Sánchez, Angie Catalina _eaut
700	1		_9136857 _aCastiblanco Bolaño, Jessica Andrea _eaut
700	1		_9136858 _aGutiérrez Avilés, Jessica Marcela
700	1		_9136859 _aPerdomo Perdomo, Kelly Yohana _eaut
700	1		_9136860 _aVargas Rivera, Óscar Arcesio _eaut
700	1		_9136861 _aAcebedo, Sandra Nathaly _eaut
700	1		_9136862 _aMuñoz Trujillo, Yudy Vanessa _eaut
700	1		_946152 _aGómez Calderón, Amalia Isabel _eths
856			_ubiblioteca.usco.edu.co:8080 _zAcceda al texto completo
082	0	4	_221 _aTh LC 121/ _bR628h
650	1	0	_9136863 _aPrueba _vAdmisión _xLicenciatura en Literatura Lengua Castellana
650	1	0	_9136864 _aEstudiantes Universitarios _xProcesos académicos - administrativos _zUniversidad Surcolombiana - Neiva - Huila
942			_2Local _cCD _hTh LC 121/R628h _kTh