000			nam a22 7i 4500
999			_c42263 _d42263
003			CO-NeUS
005			20180515112332.0
008			180205e2017 ck doajfsm 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _cCO-NeUS _erda
041			_aspa
100	1		_aVargas Neira, Diego Alexander _988800
245	1	0	_aFactores institucionales de infraestructura que inciden en los resultados de las pruebas saber 11 en cuatro instituciones educativas públicas de Caquetá / _cDiego Alexander Vargas Neira.
264			_aNeiva : _bUniversidad Surcolombiana, _c2017.
300			_a1 Disco compacto (CD-ROM) _bdiagramas, fotografías, ilustraciones en general, tablas o cuadros ; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt
337			_2rdamedia _ac
338			_2rdacarrier _acd
502			_aTesis (Magíster en Educación) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Maestría en Educación. 2017. _bMagíster en Educación _cUniversidad Surcolombiana _d2017
505			_aProblemática, incidencia de los factores de la infraestructura en los resultados de Pruebas Saber -- Justificación -- Objetivos -- Marco Referencial, estado del arte, a nivel internacional, a nivel nacional -- Marco Teórico, educación de calidad, evaluación, pruebas saber 11, ambientes de aprendizaje, marco político y legal -- Diseño metodológico de la investigación, tipo de investigación, población y muestra, técnicas e instrumentos para la recolección de la información -- Resultados, caracterización general de las instituciones educativas, Fase 1: Análisis documental : Resultados de las pruebas saber 11 en la jornada de la mañana entre el año 2013 – 2015 , Fase 2: Observación: Condiciones de infraestructura que tienen las Instituciones Educativas, Fase 3. Análisis interpretación de encuestas, Fase 4: Relación entre los factores de la infraestructura física identificados y los resultados en las pruebas Saber 11 en las instituciones Educativas (Triangulación de la Información).
520			_a"Cuando se indaga por la calidad en educación y resultados de los estudiantes en las pruebas nacionales e internacionales, es un tema álgido que requiere revisar los diversos factores culturales, sociales, éticos y demográficos donde desarrollan la construcción del conocimiento. Generalmente los resultados de estas pruebas suelen asociarse a otros factores de carácter institucional como la formación docente, las didácticas que emergen en el aula, los planes de estudio y el currículo. Pocas veces se evalúan los espacios e infraestructuras de las instituciones educativas como un elemento que incide en los resultados de estas pruebas. Por esta razón, producto de la investigación se determina la incidencia del factor institucional de infraestructura en los resultados de las Pruebas Saber 11° de cuatro Instituciones Educativas: IE el Chaira José María Córdoba, IE Ángel Cuniberti, IE Agroecológico Amazónico Camilo Torres y IE Las Lajas ubicados en el Caquetá haciendo comparativos entre los resultados de las pruebas saber 11º comprendidos en los periodos 2013 – 2015 y las instalaciones educativas. Producto de este proceso se logra establecer que las instituciones educativas analizadas, muestran que la calidad se refleja notoriamente en los ambientes de aprendizaje y en las infraestructuras mejor dotadas de material pedagógico, con espacios destinados para la realización efectiva de clases, lugares amenos y organizados. A su vez incide en que las pruebas que se realicen en los estudiantes presenten mejores resultados, más óptimos y más acertados".
590			_aEl CD-ROM para ser consultado en la Biblioteca. Hemeroteca. asesora. Martha Patricia Vives Hurtado.
700	1		_aVives Hurtado,Martha Patricia _990282
856			_ubiblioteca.usco.edu.co:8080 _zAcceda al texto completo
082	0	4	_221 _aTh ME 126 _bV297f
650		0	_9100132 _aAmbiente educativo.
650		4	_93023 _aRendimiento académico _vPruebas saber grado 11
650		0	_9136056 _aInfraestructura escolar _zCaquetá
942			_2Local _cCD _hME 126 _kTh _mV297f