000			03799nam a22002417a 4500
999			_c42257 _d42257
003			CO-NeUS
005			20180503062818.0
008			180131e2017 ck oj fsm 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _cCO-NeUS _erda
041			_aspa
100	1		_aGonzález Quesada, Maryoli _947003
245	1	4	_aLos entornos virtuales, una estrategia de aprendizaje en la formación de estudiantes de grado noveno en la Institución educativa Técnico Superior de la ciudad de Neiva / _cMaryoli González Quesada.
264			_aNeiva : _bUniversidad Surcolombiana , _c2017.
300			_a1 Disco compacto (CD-ROM) _bfotografías, tablas o cuadros _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt
337			_2rdamedia _an
338			_2rdacarrier _anc
502			_aTesis (Magíster en Educación) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Maestría en Educación . 2017.
505			_aMarco referencial, las Tic en la educación, Normas UNESCO sobre competencias en TIC para docentes, sistema educativo colombiano, las Tic en Colombia, Las tic como apoyo al desarrollo currículo, ambientes virtuales de aprendizaje, el proceso de enseñanza -- Aprendizaje, implementación de Tic en el proceso de enseñanza -- Aprendizaje, el aula como comunidad de aprendizaje -- Fundamentos conceptuales y teóricos , el concepto de E-learning, el concepto de entorno virtual, definición de un modelo pedagógico -- Fundamentos legales -- Diseño metodológico -- Procesamiento y análisis de Información.
520			_a"El sistema educativo se encuentra inmerso en un proceso de cambios enmarcados por las transformaciones sociales propiciadas en buena parte por la innovación tecnológica, fundamentalmente por las tecnologías de información y comunicación, que han modificado entre otras cosas, la forma como nos comunicamos, la manera de expresar nuestros sentimientos y emociones, la forma de aprender, la forma de vivir en sociedad, etc. En la actualidad se hacen necesarios cambios en los modelos educativos que involucren la tecnología para hacer que el estudiante de hoy aproveche su entorno cotidiano, rodeado de tecnología, para generar nuevas formar de aprender de una manera natural sin generar mayores traumatismos. Al igual que la llegada de la sociedad industrializada supuso grandes transformaciones en el conjunto de los procesos educativos, la llegada de una nueva sociedad que conocemos como la sociedad de la información, requiere cambios en dichos procesos. El presente estudio tiene como objeto demostrar la incidencia e incorporación de los entornos virtuales como una nueva estrategia de aprendizaje en la formación de los estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Técnico Superior de Neiva. Los resultados indican que los estudiantes poseen una actitud mínima o poco favorable hacia el uso de los entornos virtuales como estrategia de aprendizaje. Aunque existen los recursos que permiten la implementación de los entornos virtuales de aprendizaje en el aula, los resultados obtenidos demuestran poca influencia y desconocimiento de estas herramientas. Los aspectos que fueron identificados para a mejorar están relacionados con las debilidades, especialmente en el diseño curricular y el dominio de las competencias tecnológicas. La incorporación de los entornos virtuales de aprendizaje, sin duda, facilitará en nuestra institución la creación de mejores escenarios para el aprendizaje haciendo que el estudiante aprenda con los elementos tecnológicos que hoy hacen parte de su entorno para lograr mejores resultados en diferentes escenarios de cualificación nacional".
590			_aEl CD-ROM para ser consultado en la Biblioteca. Hemeroteca. asesor. Eurípides Triana Tacuma.
700	1		_aTriana Tacuma, Eurípides _987187
856			_ubiblioteca.usco.edu.co:8080 _zAcceda al texto completo
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650		4	_aEntornos virtuales _9109012
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