000			03377nam a22002777a 4500
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003			CO-NeUS
005			20180426103813.0
008			180125b xxudaobfsm 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _cCO-NeUS _erda
041			_aspa
100	1		_aSuaza Leguizamo, Carlos Augusto _985559
245	1	0	_aFactores de resistencia al uso y apropiación de Tic en prácticas de aula: _bUn estudio interpretativo de caso en docentes de la Institución educativa La Victoria de Villavieja - Huila / _cCarlos Augusto Suaza Leguizamo.
264			_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2017.
300			_a1 Disco compacto (CD-ROM) _bdiagramas, fotografías, ilustraciones en general, mapas, tablas o cuadros ; _c12 cm.
336			_2rdacontent _atxt
337			_2rdamedia _an
338			_2rdacarrier _anc
502			_aTesis (Magíster en Educación ) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Maestría en Educación con énfasis en Docencia e Investigación Universitaria, 2017.
505			_aEl modelo de la sociedad de información, América Latina en la ruta de Sociedad de la Información, Colombia pionero entre los países del Área Andina -- Evolución de las Tic, referente conceptual, referente contextual -- Metodología aplicada en la investigación -- Aspectos generales de los docentes de la Institución educativa La Victoria del municipio de Villavieja Huila, acceso a las tecnologías de la información y comunicación, nivel de competencias Tic para el sector educativo, actitud, conocimiento, utilización, dominio de las Tic, infraestructura tecnológica de la institución educativa -- Estrategias administrativas de apoyo institucional, estrategias curriculares, estrategias pedagógicas, estrategias didácticas.
520			_a"El propósito de este trabajo es caracterizar los factores de resistencia que inciden en el uso y apropiación de las TIC en prácticas de aula de docentes de una institución educativa de carácter oficial de educación básica primaria y secundaria en Colombia y proponer estrategias para su reducción. Se utilizó un enfoque cualitativo con un estudio interpretativo de casos y se recolectó la información mediante cuestionario Online y observaciones in situ, con la participación de la totalidad de docentes como grupo o conglomerado de la institución. Se concluye, que entre los factores que inciden en el uso y apropiación de TIC en prácticas de aula, se caracterizó el desconocimiento en TIC, inadecuada capacitación docente y la falta de políticas de apoyo administrativo. Las estrategias propuestas de tipo Administrativo, Curriculares, Pedagógicas y Didácticas, se plantean como solución para reducir la resistencia al uso de TIC, y conseguir el aumento necesario de su uso racional y potenciado por docentes y estudiantes, para dar respuesta a los modelos propuestos de transformación educativa para la sociedad de la información actual".
590			_aEl CD-ROM para ser consultado en la Biblioteca. Hemeroteca. asesor. Giovanni Marcello Iafrancesco Villegas.
700	1		_aIafrancesco Villegas, Giovanni Marcello _950661
856			_ubiblioteca.usco.edu.co:8080 _zAcceda al texto completo
082	0	4	_221 _aTh ME 110 _bS939f
650		4	_aCompetencia _xaprendizaje _xTic _9103755
650		4	_aMateriales de enseñanza _xRecursos educativos digitales _9115827
650		4	_aInnovaciones tecnologicas _xTic _zInstitución Educativa La Victoria - Villavieja - Huila _9113559
942			_cCD _2Local _hM 110 _kTh _mS939f