000			02778nam a22002537a 4500
003			CO-NeUS
005			20180209100811.0
008			170706e2017 ck oj fsm 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _cCO-NeUS _erda
041			_aspa
082	0	4	_221 _aTh PI 0179 _bR177l
100	1		_aRamírez García, Irma Milena _eautora _976981
245	1	0	_aLimitaciones en el proceso de lectura en estudiantes de tercer grado de primaria _cIrma Milena Ramírez García, Lilia Paulin Toro Ramírez.
264			_aNeiva _bUniversidad Surcolombiana _c2017.
300			_a1 Disco compacto (CD-ROM) _bdiagramas, tablas o cuadros _c12 cm.
502			_aTesis (Licenciada en Pedagogía Infantil) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Licenciatura en Pedagogía Infantil, 2017.
505			_aAntecedentes investigativos, internacionales, nacionales -- Marco conceptual, la lectura, dificultades en el proceso de la lectura -- Marco teórico, Jean Piaget, Vygotsky, Ana Teberosky y Emilia Ferreiro.
520			_a"El presente trabajo, tiene como propósito responder a la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuáles son las limitaciones en el proceso de adquisición de la lectura que persisten en el aula de clase en niños y niñas de 3º grado de primaria del Instituto Técnico Scout José Martí de la Ciudad de Neiva?, además de cumplir con dos objetivos, por un lado, identificar las limitaciones en el proceso de adquisición de la lectura que persisten en el aula de clase en niños y niñas de 3º grado de primaria, y por otro, describir las características sociodemográficas de los estudiantes anteriormente mencionados, así como aplicar los instrumentos y demás elementos para recoger la más amplia información que permita identificar las principales limitaciones en el proceso de adquisición de la lectura, con la finalidad de implementar estrategias que motiven y fortalezcan las prácticas pedagógicas del docente y aporten positivamente al mejoramiento de las dificultades que se detecten en las aulas de clase. Como bases teóricas se consideraron las centradas en el aprendizaje como Piaget, Vygotsky y Emilia Ferreiro Algunos de los instrumentos empleados para la recolección de datos fueron: encuestas, entrevistas, observación directa, diario de campo los cuales constituyeron la parte fundamental para el logro del objetivo que identifico las limitaciones en el proceso de adquisición de la lectura que persisten en el aula de clase".
590			_aEl CD-ROM para ser consultado en la Biblioteca Central - Hemeroteca. Asesora. Norma Piedad Lavao Araujo.
700	1		_aToro Ramírez, Lilia Paulin _eautora _986586
700	1		_aLavao Araujo, Norma Piedad _eAsesora _961867
856			_nBiblioteca.usco.edu.co:8080
942			_cRE
999			_c41632 _d41632