000			03494nam a22002417a 4500
003			CO-NeUS
005			20221202062733.0
008			170705e2017 ck oaj fsm 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _cCO-NeUS _erda
041			_aspa
082	0	4	_221 _aTh IE 0302 _bF645a
100	1		_aFlórez Pinzón, Jenly Katherine _eautora _943229
245	1		_aApoyo a la enseñanza de la electrónica y robótica para estudiantes del grado 4 de primaria, 5 y 6 de secundaria del Colegio Empresarial de los Andes _cJenly Katherine Flórez Pinzón.
264			_aNeiva _bUniversidad Surcolombiana _c2017.
300			_a1 Disco compacto (CD-ROM) _bfotografías, ilustraciones, tablas o cuadros _c12 cm.
502			_aTesis (Ingeniero Electrónico) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Ingeniería, Programa de Ingeniería Electrónica, 2017.
505			_aDescripción del Colegio, filosofía institucional, misión, visión, organigrama, reseña histórica -- Recursos y costos, recursos humanos, recursos materiales, recursos técnicos e institucionales, recursos financieros -- Metodología, clases presenciales, apoyos virtuales -- Desarrollo de cronograma de actividades -- Primera etapa: introducción a la robótica, la mecánica como una de las áreas de la robótica, desarrollo de proyecto : mano robótica casera -- Segunda etapa, teoría de electrónica básica, la resistencia, circuito en serie y circuito en paralelo -- Tercera etapa, introducción Scratch, proyectos robóticos -- Cuarta etapa, introducción scratch para arduino, programación de robot en scratch para arduino, viabilidad en la implementación del proyecto.
520			_a"Las pasantías realizadas en el Colegio Empresarial de los Andes fueron orientadas a la enseñanza de la electrónica y robótica, innovando el área de la tecnología al generar espacios adecuados en el aula de clases donde los estudiantes puedan aprender la electrónica de una manera didáctica y crear proyectos enfocados a la robótica. Con este propósito se diseñó cuatro etapas a desarrollar durante las pasantías, donde el enfoque de las temáticas a ver en cada etapa es interpretar la robótica en tres áreas fundamentales, siendo estas la mecánica, electrónica, y programación. Durante la primera etapa los estudiantes de los grados 4° de básica primaria y 5°,6° de básica secundaria fueron motivados en ver la mecánica como un área de la robótica. En la segunda etapa los estudiantes de los grados 4° de básica primaria y 5°,6° de básica secundaria, fueron motivados en darle importancia a la electrónica como fundamento de la robótica para activar los diferentes dispositivos que le darán vida a cualquier prototipo robótico". En la tercera etapa se comienza la formación en los estudiantes de los grados 4° de básica primaria y 5°,6° de básica secundaria en el área de la programación, motivándolos a controlar cualquier robot y su vez los estudiantes generaron proyectos orientados a la robótica. En la cuarte etapa ya se hace la de implementación de proyectos robóticos en el aprendizaje de la programación, donde los estudiantes de los grados 4° de básica primaria y 5°,6° de básica secundaria hacen uso de la programación Iconográfica.
590			_aEl CD-ROM para ser consultado en la Biblioteca. Hemeroteca.Director. Johan Julián Molina Mosquera.
700	1		_aMolina Mosquera, Johan Julián, _967693
856			_nbiblioteca.usco.edu.co:8080
942			_cRE
999			_c41629 _d41629