000			02824nam a22002657a 4500
003			CO-NeUS
005			20180209100752.0
008			170428e2016 ck j fsm 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _cCO-NeUS _erda
041			_aspa
082	0	4	_221 _aTh P 0022 _bS161c
100	1	0	_aSalas Suárez, María Alejandra _eautora _981475
245	1	0	_aConcepciones sobre prudencia en niños y niñas de 11 años de edad de la ciudad de Neiva _cMaría Alejandra Salas, Daniel Mauricio Murcia, Laura Ximena Ríos.
264			_aNeiva _bUniversidad Surcolombiana _c2016
300			_a1 Disco compacto (CD-ROM) _btablas o cuadros _c12 cm.
502			_aTesis (Psicólogo) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Programa de Psicología, 2016.
505			_aInfancia, procesos generales de desarrollo en la infancia, prudencia, teoría sobre prudencia -- Taller – historieta, procedimiento de la aplicación del taller, consideraciones éticas, validez y confiabilidad, dependencia, credibilidad, auditabilidad (confirmabilidad), transferibilidad, aplicación del taller.
520			_a"Se realizó una investigación de tipo cualitativo, utilizando el método clínico piagetiano como guía metodológica, la técnica de recolección de información que se utilizó fue taller donde se contó con la participación de 18 niños y niñas de 11 años de la ciudad de Neiva; el desarrollo del taller se dio durante tres momentos, los cuales se dividieron en tres grupos de 6 participantes, utilizando una historieta como apoyo visual y una guía de preguntas sobre la misma en donde se reflejaba una situación problemática, teniendo como objetivo, descubrir las concepciones sobre la prudencia que tienen estos niños y niñas, en la ciudad de Neiva. Entre los principales hallazgos de esta investigación están que a partir de los 11 años las concepciones sobre prudencia que poseen los niños están basadas en las enseñanzas por parte de una persona adulta o figura de autoridad y las experiencias propias. Como lo planteó Kohlberg en su teoría del desarrollo moral, el niño se encuentra en el nivel preconvencional en donde su moral está basada en la obediencia a sus superiores, en este caso sus padres y profesores; las decisiones que tome para respetar y seguir las normas están guiadas hacia la evitación del castigo o daño físico, siendo estas características propias de la moral heterónoma (Barra Almagiá, 1987)".
590			_aEl CD-ROM para ser consultado en la Biblioteca Central - Hemeroteca.Director. Fabio Alexander Salazar Pineros.
700	1	0	_aMurcia, Daniel Mauricio _eAutor _969662
700	1	0	_aRíos,Laura Ximena _eAutora _978509
700	1	0	_aSalazar Piñeros, Fabio Alexander _eDirector _981602
856			_nBiblioteca.usco.edu.co:8080
942			_cRE
999			_c41250 _d41250