000			04131nam a22002417a 4500
003			CO-NeUS
005			20180209100750.0
008			170419e2015 ck d,o,fsm 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _cCO-NeUS _erda
041			_aspa
082	0	4	_221 _aTh ME 0086 _bR177m
100	1	0	_aRamírez Salazar, Johany _eAutor _977160
245	1	0	_aMejorar el aprendizaje de las operaciones básicas con números naturales a partir del diseño, gestión y evaluación de una unidad didáctica _cJohany Ramírez Salazar
264			_aNeiva _bUniversidad Surcolombiana _c2015
300			_a1 Disco compacto (CD-ROM) _bdiagramas, fotografías, tablas o cuadros _c12 cm.
502			_aTesis (Magíster en Educación) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Maestría en Educación,Área de Profundización :Diseño, Gestión y Evaluación Curricular, 2015.
505			_aPresentación del contenido matemático, estructura conceptual del contenido matemático, mapa conceptual del contenido matemático: concepto número natural, desarrollo conceptual del contenido matemático “significado del numero natural”, sistema de numeración decimal, la subestructura orden de los números naturales, la subestructura situaciones aditivas de números naturales -- Adición, términos, notaciones, convenios, propiedades -- Sustracción, términos, notaciones, convenios, propiedades -- Situaciones aditivas para promover la comprensión de la adición sustracción, sistemas de representación, la subestructura multiplicativa de los números naturales, situaciones multiplicativas, sistema de representación, la subestructura factorial de los números naturales -- Análisis cognitivo: objetivo de aprendizaje, capacidades y competencias, competencias matemáticas, objetivos de aprendizaje, capacidades y competencias para la compresión de las operaciones adición, sustracción y multiplicación en números naturales -- Análisis de la instrucción tareas matemáticas y caminos de aprendizaje, estructura metodológica para la gestión de tareas -- Análisis de actuación: Gestión y evaluación de las tareas matemáticas -- Sistematización de los resultados de las tareas -- Valoración de los escolares sobre el desarrollo de las tareas -- Valoración del profesor (diario del profesor). "
520			_a"Con el proyecto de investigación se pretende de manera particular mejorar la comprensión de las situaciones aditivas y multiplicativas de los números naturales en los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Ricardo Borrero Álvarez a partir del diseño, gestión y evaluación de una unidad didáctica que está sustentada por los esquemas de la organización y contenidos del Análisis Didáctico. Las dificultades que presentan los escolares en las matemáticas se abordan desde la formación del docente en cuanto a la competencia de planificación de las clases para mejorar la gestión en el aula y las dificultades que presentan los estudiantes en cuanto a la comprensión de los números naturales que son la base de las matemáticas. En primera instancia se diseñó la Unidad Didáctica teniendo en cuenta los cuatro análisis: el conceptual donde se muestra la estructura del contenido, el análisis cognitivo que muestra las competencias, objetivos y capacidades, que se pretendían desarrollar en los escolares con esta Unidad y los respectivos caminos de aprendizaje; el análisis de instrucción, donde están las diferentes tareas que se les aplica a los estudiantes y por último el análisis de actuación que es la evaluación de la Unidad Didáctica, en donde se muestran los resultados obtenidos una vez gestionada las tareas por el docente como investigador a partir del método de Whitehead, donde finalmente, los resultados obtenidos entrarán a modificar la práctica docente de forma espiral auto reflexiva".
590			_aEl CD-ROM para ser consultado en la Biblioteca. Hemeroteca. Directora. Elizabeth Hurtado Martínez.
700	1	0	_aHurtado Martínez, Elizabeth _eDirectora _950615
856			_nbiblioteca.usco.edu.co:8080
942			_cRE
999			_c41219 _d41219