000			03287nam a22002417a 4500
003			CO-NeUS
005			20190306062638.0
008			170403e2016 ck d,a fsm 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _cCO-NeUS _erda
041			_aspa
082	0	4	_221 _aTh ME 0068 _bP977l
100	1	0	_aPuentes Paredes, Angela María _eautora _976153
245	1	3	_aLa investigación escolar como estrategia de motivación para el aprendizaje de las matemáticas _cAngela María Puentes Paredes.
264			_aNeiva _bUniversidad Surcolombiana _c2016
300			_a1 Disco compacto (CD-ROM). _bdiagramas, grabaciones en discos, ilustraciones en general, grabados, tablas o cuadros _c12 cm.
502			_aTesis (Magíster en Educación) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Maestría en Educación,Área de Profundización :Diseño, Gestión y Evaluación Curricular, 2016.
505			_aLa investigación escolar, la desmotivación, matemáticas, aprendizaje, estrategia de aprendizaje, didáctica, Pedagogía, evaluación, currículo, marco legal, constitución política de Colombia, Ley general de educación, lineamientos curriculares, referentes curriculares, hacia una estructura curricular, las situaciones problemáticas : un contexto para acercarse al conocimiento matemático en la escuela, procesos generales, la resolución y el planteamiento del problema, estándares básicos para el área de matemáticas, organización de los estándares de matemáticas, Ministerio de Educación Nacional Decreto 1290, derechos básicos de aprendizaje, Colombia aprende.
520			_a"La investigación escolar como estrategia de motivación para el aprendizaje de las matemáticas, fue una investigación cuyo resultado arrojó un análisis en torno al desarrollo del pensamiento numérico y los niveles de las competencias de las matemáticas; cuya estrategia metodológica fue el de formular y resolver problemas en los estudiantes del CLEI III y IV de la educación básica para adultos, jornada fin de semana de la Institución Educativa La Asunción del municipio de Tello. Metodológicamente se recurrió al postulado de complementariedad de métodos; es decir, la convergencia entre los métodos cualitativos y cuantitativos. La presente investigación se desarrolló en tres fases: La primera tuvo como eje central el diseño de la estrategia; en la segunda se llevó a cabo la implementación de secuencias didácticas para la resolución de problemas matemáticos, poniendo en práctica la investigación escolar pedagógica (I.E.P.). Y en la última fase, se realizó un análisis y la evaluación del impacto de la implementación de la estrategia utilizada en el marco de la investigación, por medio de los testimonios de los estudiantes del CLEI III y IV (Ver Anexo video). Finalmente, se elaboró el capítulo de conclusiones donde se tuvo en cuenta el análisis de las categorías y las opiniones de los estudiantes de la Institución Educativa La Asunción, jornada fin de semana del municipio de Tello -.Huila".
590			_aEl CD-ROM para ser consultado en la Biblioteca. Hemeroteca. directora. Martha Cecilia Mosquera Urrutia.
700	1	0	_aMosquera Urrutia, Martha Cecilia, _969010
856			_nbiblioteca.usco.edu.co:8080
942			_cRE
999			_c41133 _d41133