000			03225nam a22002417a 4500
003			CO-NeUS
005			20180209100745.0
008			170329e2016 ck d fsm 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _cCO-NeUS _erda
041			_aspa
082	0	4	_221 _aTh ME 0048 _bM757l
100	1	0	_aMontañez Rodríguez, Dinhora del Pilar _eautora _967952
245	1	4	_aLas redes sociales y su articulación con la enseñanza en la educación básica primaria _cDinhora del Pilar Montañez Rodríguez.
264			_aNeiva _bUniversidad Surcolombiana _c2016
300			_a1 Disco compacto (CD-ROM) _bdiagramas _c12 cm.
502			_aTesis (Magíster en Educación) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Maestría en Educación, Área de profundización: Diseño, Gestión y Evaluación Curricular, 2016.
505			_aTic: algo de historia y su relación con educación, redes sociales, Facebook, origen y relación con el aula de clase, articulación. Educación básica primaria, docentes de educación básica primaria, identificación de las categorías de análisis -- Propuesta capacitación a docentes de Ebp en tic y redes sociales, propuesta de temática para trabajar con estudiantes de Ebp.
520			_aLAS REDES SOCIALES Y SU ARTICULACIÓN CON LA ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA La presente investigación aborda la utilización de las redes sociales y su posible articulación con los procesos de enseñanza. Esta exploración se desarrolló en la Institución Educativa Oliverio Lara Borrero, sede Timanco, ubicada en la Comuna 6, al sur de la ciudad de Neiva. Valga decir que la importancia se debe a que en la actualidad las redes sociales hacen parte de la vida de la mayoría de niños, niñas y jóvenes estudiantes, como también de los docentes y padres de familia. Las mediaciones tecnológicas permiten entrar en contacto con el mundo, descubrirlo, experimentarlo, interrelacionándose con otras personas, creando complejas redes sociales que facilitan la comunicación, como nunca antes, y seguramente los procesos de enseñanza y aprendizaje. En la presente investigación se indagó sobre este fenómeno en los docentes de Educación Básica Primaria (EBP), en la sede Timanco sobre qué tanto conocen de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación; cómo y para qué las usan, y si conocen y utilizan las redes sociales; y si las han aplicado a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se analizó si en la cultura escolar las redes sociales hacen parte de ella y cómo podrían articularse de manera más formal con la educación. Pareciera ser todo lo contrario: que con frecuencia son prohibidas las redes sociales o, incluso, bloqueadas, y muy pocas veces implementadas en los procesos de enseñanza. Con los resultados de la investigación, se presenta además una propuesta básica para aprovechar más las redes sociales en función de los procesos de enseñanza, es decir, de los que debe administrar directamente el docente".
590			_aEl CD-ROM para ser consultado en la Biblioteca. Hemeroteca. director. Tobías Rengifo Rengifo.
700	1	0	_aRengifo Rengifo, Tobías _easesor _977755
856			_nbiblioteca.usco.edu.co:8080
942			_cRE
999			_c41113 _d41113