000			03061nam a22002897a 4500
003			CO-NeUS
005			20191004062647.0
008			170130e2016 ck d fsm 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bEspañol _cCO-NeUS _erda
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082	0	4	_221 _aTh PI 0159 _bM779i
100	1	0	_aMontes Camacho, Kerly Yohana _eautor _968132
245	1	0	_aIdentificar las estrategias lúdicas utilizadas para incentivar el gusto por la lectura en los niños de la jornada tarde de la institución educativa Oliverio Lara Borrero sede Santa Isabel jornada tarde _cKerly Yohana Montes Camacho
264			_aNeiva _bUniversidad Surcolombiana _c2016
300			_a1 Disco compacto (CD-ROM) _bdiagramas _c12 cm.
504			_aTesis (Licenciada en Pedagogía Infantil) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Licenciatura en Pedagogía Infantil, 2016.
520			_a“Identificar las estrategias lúdicas utilizadas para incentivar el gusto por la lectura en los niños de la jornada tarde de la Institución Educativa Oliverio Lara Borrero Sede Santa Isabel”, es una investigación que nació de la problemática que presento la Institución Oliverio Lara Borrero sede Santa Isabel, donde los niños mostraban desagrado por la lectura. El objetivo general de este proyecto fue identificar las estrategias lúdicas utilizadas por las docentes para incentivar el gusto por la lectura en los niños de la institución Educativa Oliverio Lara Borrero Sede Santa Isabel jornada tarde, en donde se manejó una investigación cualitativa con enfoque descriptivo porque se contó con argumentaciones que expresaron las personas acerca de la falta de interés de los niños por la lectura; se utilizaron instrumentos como la encuesta, entrevista y registro de observación . Como referentes están Emilia Ferreiro quien manifiesta que el ser humano debe ser lector y crítico de textos que lee, así mismo maneja niveles de lectura como: enseñanza directa, lenguaje integral y constructivista; por su parte Ana Teberosky habla de lectura y escritura desde una perspectiva constructivista. Se concluyo que las estrategias de lectura planteadas por las profesoras no son adecuadas para las necesidades e intereses de los estudiantes; porque carecen de lúdica; los niños manifestaron gusto por cuentos, fabulas de animales y fantasía, por lo cual se dieron recomendaciones de implementar estrategias lúdicas como, dramatización de cuentos, interacción con los libros, festival del cuento, narración de cuento y creación de cuentos".
590			_aEl CD-ROM para ser consultado en la Biblioteca Central - Hemeroteca.Asesora. Esther Cortés Segura
650	1	4	_aEscuela activa _xProgramas de actividades en educación _9109275
650	1	4	_aEducación _xTic _9107615
650	1	4	_aComprension de lectura _xNiños _9103932
700	1	0	_aZapata Valdés, Angy Tatiana _991702
700	1	0	_aRubiano Pedraza, Angie Lorena _980723
700	1	0	_aCortés Segura, Esther, _938237
856			_nBiblioteca.usco.edu.co:8080
942			_cRE
999			_c40806 _d40806