000			01810nam a22003497a 4500
003			CO-NeUS
005			20180209100724.0
008			161103s2013 ck a gr 000 0 spa d
020			_a9789588650791
040			_aCO-NeUS _bspa _cCO-NeUS _erda
041			_aspa
082	0	4	_221 _a372.7 _bG164p
100	1	0	_aGarcía Oliveros, Gloria _eAutora _944802
245			_aProcesos de inclusión - exclusión _bsubjetividades en educación matemática elemental _cGloria García Oliveros [y cinco más]
250			_aPrimera edición.
264			_aBogotá _bUniversidad Pedagógica Nacional _c2013
300			_a152 páginas _c22 cm.
500			_aIncluye índice onosmático y temático
504			_aBibliografía al final de cada capítulo
505			_aPresentación – De igualdad, la equidad y la (in) exclusión en el currículo de matemáticas: una revisión en el contexto colombiano – Escenarios y ambientes educativos de aprendizaje de las matemáticas. Constitución de subjetividades en educación matemática elemental – Ambiente de aprendizaje e intersubjetividad – Reflexión sobre la potencialidades y dificultades en la iniciación de prácticas sociocríticas de modelación matemática --
650	1	4	_aMatematicas _vCurrículo _xInvestigaciones _9115749
650	2	4	_aMatematicas _vEnsayos, conferencias, etc. _xEnseñanza _9115749
650	2	4	_aEducación matematatica _xInvestigaciones _9107745
650	2	4	_aInclusión educativa _9112966
650	2	4	_aExclusuión educativa _9110157
700	1		_aValeros Dueñas, Paola Ximena _eautora _988393
700	1		_aSalazar Amaya, Claudia _eautora _981499
700	1		_aMancera Ortiz, Gabriel _eautor _964620
700	1		_aCamelo Bustos, Francisco Javier _eautor _933955
700	1		_aRomero Rey, Julio Hernando _eautor _980311
942			_cCG
999			_c40690 _d40690