000			02222nam a22002777a 4500
003			CO-NeUS
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008			151208t ck ||||g |||| 000 0 spn d
020			_a9582004754
040			_aCO-NeUS _bEspañol _cCO-NeUS
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082	0	4	_223 _a370 _bC824a
100	1	0	_aCorrea de Medina, Cecilia _937995
245	1	0	_aAprender y enseñar en el siglo XXI _cpor Cecilia Correa de Medina
250			_aPrimera reimpresión
264			_aBogotá - Colombia _bCooperativa Editorial Magisterio _c©2001
300			_a141 páginas _bIlustraciones _c24 cm.
490			_aColección Aula Abierta _995516
500			_aIncluye notas al pie de página.
504			_aIncluye referencias bibliográficas p. [135-137]
505	0		_aIntroducción -- Puntualizando algunos escenarios del tercer milenio -- Formación o deformación en el ejercicio profesional -- Formación permanente del docente: preocupación o responsabilidad individual y estatal -- Identidad del maestro desde la articulación de lo intrínseco con lo extrínseco -- Hacia dónde debe enfocarse una propuesta de formación de educadores para responder a escenarios del siglo XXI -- Percepción humana del docente -- El poder de la palabra en la construcción del otro -- Estilos de aprendizaje en las sociedades del conocimiento -- Docencia, globalización y estrategias pedagógicas globales -- Convergencias entre los escenarios pedagógicos, estilos de aprendizaje y maestros -- Revolución informativa, revolución de valores y los estilos de aprendizaje -- El aprendizaje formal y los valores, ejes transvesales en la sociedad el conocimiento -- El escenario del empoderamiento, utopía y posiblidades en el contexto educativo -- Paradigma de la reintervención crítica -- La institución educativa y el escenario del consumismo cultural de la juventud -- Escenarios de las relaciones afectivas-ecológicas. El saber y quehacer desde la perspectiva pedagógica -- Escenario pedagógico de la prevención y el respeto hacia sí mismo -- Reflexiones finales.
650	1	7	_aFormacion profesional de maestros _ySiglo XXI _9111007
650	2	7	_aPedagogía _9127016
650	2	7	_aAprendizaje _9100701
942			_cCG
999			_c39854 _d39854