000			03157nam a22002777a 4500
003			CO-NeUS
005			20180209100600.0
008			150803e2014 ck ilusfs|||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bEspañol _cCO-NeUS
041			_aspa
082			_221 _aTh CSP 0089 _bC114p
100			_aCabezas Gómez, Miguel Angel _933199
245			_aPrácticas comunicativas que se generan entre los jóvenes de los grados 1104 y 1105 de la institución educativa Oliverio Lara Borrero Jornada tarde, durante el primer semes de 2013 _cMiguel Angel Cabezas Gómez, Geisson Fernando Lozada Rodríguez.
264			_aNeiva _bUniversidad Surcolombiana _c2014
300			_a1 recurso en línea (129 páginas) _bilustraciones en general _c11 cm.
502			_aTesis (Comunicador Social y Periodista) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Programa de Comunicación Social y Periodismo, 2014.
505			_aCaracterización de la institución educativa Oliverio Lara Borrero -- Diagnóstico de los jóvenes de los grados 1104 y 1105 jornada tarde de la institución -- Relaciones y entorno juvenil, una mirada desde la comunicación -- Problemáticas comunicativas de las atmósferas juveniles.
520			_aIdentificar, caracterizar y analizar las prácticas comunicativas de los jóvenes de grado once de la institución educativa Oliverio Lara Borrero, jornada de la tarde, permitió saber cuáles son sus expectativas de vida, su construcción de vínculos y sentidos, y la relación entre esas prácticas y su construcción actual de identidad. Esta caracterización emerge a raíz de la necesidad de develar ¿Qué prácticas comunicativas se generan entre los jóvenes de los grados 1104 y 1105 de la institución educativa Oliverio Lara durante el primer semestre de 2013? Entendiendo el contexto de la comuna 6 de la ciudad de Neiva y sus problemáticas sociales. Los resultados obtenidos por el método de investigación cualitativa permitió obtener un acercamiento con los actores sujeto de estudio y conocer sus relaciones, prácticas comunicativas e imaginarios. Este método se convirtió en el idóneo para resolver la pregunta de investigación, ya que proporcionó profundidad a los datos, dispersión, riqueza interpretativa, contextualización del ambiente o entorno, detalles y experiencias únicas, aportando un punto de vista fresco, natural, holístico de los fenómenos y también flexibilidad, tal como lo asegura Hernández Sampieri (2006: 62). Dicho proceso se llevó a cabo durante el primer semestre del año 2013. Con base en lo anterior, se estructuraron las siguientes categorías acorde a las dinámicas vividas en el transcurso del estudio: Significados, Prácticas, papeles, episodios y relaciones.
590			_aEl CD-ROM para ser consultado en la Biblioteca Electrónica.directora, Ruby Lorena Morales.
650			_aComunicación social y periodismo _9104103
650			_aComunicacion _xAspectos sociales - jóvenes _9104034
700			_aLozada Rodríguez, Geisson Fernando _963834
700			_aMorales, Ruby Lorena _edirectora _968601
856			_nbiblioteca.usco.edu.co:8080
942			_cRE
999			_c38918 _d38918