000			02087nam a22002537a 4500
003			CO-NeUS
005			20180209100545.0
008			150708s2000 sp a g |||| 000 0 spa d
020			_a8478272348
040			_aCO-NeUS _bEspañol
041			_aspa
082	0	4	_223 _a371.26 _bE921e
245	0	0	_aEvaluación como ayuda al aprendizaje _cpor Margarita Ballester [y otros veinte]
264			_aBarcelona _bEditorial Graó _c2000
300			_a73 páginas _bilustraciones _c21 cm.
490			_aClaves para la Innovación Educativa. _vno. 4 _995448
504			_aIncluye referencias bibliográficas.
505	0		_aModelos y enfoques sobre la evaluación: el modelo comunicativo -- La función pedagógica de la evaluación -- ¿Es posible una evaluación democrática? O sobre la necesidad de evaluar educativamente -- Evaluar en educación infantil -- La evaluación en la escuela infantil (3-6 años). ¿Quién necesita qué información y para qué? -- ¿Quién evalúa en educación infantil?. Una experiencia en el área de la educación artística -- La autorregulación de los aprendizajes en el parvulario: un proceso hacia la autonomía -- La tarea de evaluar en la educación infantil: algunos problemas relacionados con la lectoescritura - Evaluar en educación primaria -- Reflexión de los alumnos de educación primaria sobre preconcepciones evaluativas -- El contrato didáctico en el "trabajo cooperativo": un instrumento para la autoevaluación -- La evaluación en lengua castellana -- La evaluación de los procedimientos -- Una propuesta para informar de los resultados de la evaluación -- Evaluar en educación secundaria -- La evaluación de los objetivos de etapa -- Saber/saber hacer: una propuesta para mejorar la evaluación -- Y después del examen, ¿qué?. Evaluación y comunicación en el aula -- El portafolio como estrategia para la evaluación.
650	1	7	_aMediciones y pruebas educativas _9116087
650	2	7	_aPrueba de capacidad escolar _9129271
650	2	7	_aExamenes _xEducación _9110140
700			_aBallester, Margarita _929456
942			_cCG
999			_c38612 _d38612