000 | 02271nam a22002537a 4500 | ||
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003 | CO-NeUS | ||
005 | 20180209100529.0 | ||
008 | 150526b mx ||||| |||| 00| 0 spn d | ||
020 | _a9682325897 | ||
040 |
_aCO-NeUS _bEspañol _cCO-NeUS |
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041 | _aspa | ||
082 |
_22a edición _a370.115 _bF866p2 |
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100 |
_aFreire, Paulo _943771 |
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245 |
_aPedagogía del oprimido _cFreire, Paulo |
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250 | _aSegunda edición | ||
264 |
_aMéxico _bEducación Siglo Veintiuno Editores _c2005 |
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300 |
_a246 páginas _c21 cm. |
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504 | _aIncluye referencia bibliográfica [245-246], datos biográficos del autor e índice. | ||
505 | _aJustificación de la pedagogía del oprimido -- La contradicción opresores-oprimidos, su superación -- La situación concreta de opresión y los opresores -- La situación concreta de opresión y los oprimidos -- Nadie libera a nadie. Nadie se libera solo. Los hombres se liberan en comunión -- La concepción bancaria de la educación como instrumento de opresión: sus supuestos. Su crítica -- La concepción problematizadora de la educación y la liberación. Sus supuestos. La concepción "bancaria" y la contradicción educador-educando -- La concepción problematizadora y la superación de la contradicción educador-educando: nadie educa a nadie -nadie se educa a sí mismo-, los hombres se educan entre sí con la mediación del mundo -- El hombre como ser inconcluso y consciente de su inconclusión y su permanente movimiento de búsqueda de Ser Más -- La dialogicidad -esencia de La Educación como práctica de La libertad. dialogicidad programático -- El diálogo comienza en la búsqueda del contenido programático -- Las relaciones hombres-mundo, los temas generadores y el contenido programático de esta educación -- La investigación de los temas generadores y su metodología -- La significación concientizadora de la investigación de los temas generadores -- Los distintos momentos de la investigación -- La antidialogicidad y la dialogicidad como matrices antagónicas de acción cultural -- La teoría de la acción antidialógica y sus características. | ||
650 |
_aAprendizaje _9100701 |
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650 |
_aSociologia _9132224 |
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650 |
_aPedagogia social _9127049 |
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942 | _cCG | ||
999 |
_c38263 _d38263 |