000			01681nam a22002777a 4500
003			CO-NeUS
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020			_a9505188145
040			_aCO-NeUS _bEspañol _cCO-NeUS
041			_aspa
082			_21a ed. _a371.395 _bS562g
100			_aShulman, Judith H. - _ecompiladora _983915
245			_aGuia para orientar el trabajo en grupo con diversidad en el aula _bCasos para docentes _cJudith H. Shulman
250			_a1a ed.
264			_aBuenos Aires, Argentina _bAmorrortu Editores _c1999
300			_a149 páginas _c22 cm.
504			_aIncluye referencia bibliográfica e índice.
505			_aPrimera parte: el papel facilitador en una discusión - ¿Cuándo intervenir? - ¿trabajo grupal? ¡caracoles! (o ratas) - ¡Pobre clase 3! - ¿Los dejo fracasar? - Examinar otras formas de evaluación - Cómo afrontar la dinámica de la agrupación? - Enigmas de un grupo bien conformado - Mi lucha con Sharon - Ser, o "no" - Cómo afrontar la inercia de un grupo - Silencios: el caso del joven invisible - Aprender a escuchar a Robert - La oportunidad que estuve esperando - Un auditorio adicional de críticos: cómo manejar la respuesta de un padre - Del dicho al hecho... aprendizaje cooperativo para docentes - Estamos todos juntos con esto -
650			_aTrabajo en grupo educación _xestados unidos _9133512
650			_aEducación de niños con discapacidades sociales (estado unidos _xestudio de casos) _9107665
650			_aMétodo de casos _xestado unidos _9116358
700			_aLotan, Rachel A. - _ecompiladora _963768
700			_aWhitcomb, jennifer A. - _ecompliadora _990860
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999			_c37408 _d37408