000			02737nam a22002537a 4500
003			CO-NeUS
005			20180209100424.0
008			141121b ck ||||fs|||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bEspañol _cCO-NeUS
041			_aspa
082			_aTh HLE 0022 _bB467a
100			_aBenítez Chávarro, Adriana Patricia _930747
245			_aAplicación efectiva de una estrategia didáctica, para mejorar la comprensión oral en inglés de los estudiantes de básica secundaria del Colegio Cooperativo La Presentación del municipio de Garzón-Huila _cAdriana Patricia Benítez Chávarro, Alfalis González Saza.
264			_aNeiva _bUniversidad Surcolombiana _c2014
300			_a82 páginas _bilustraciones, tablas, figuras.
502			_aTesis (Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Educación Básica con énfasis en Humanidades, Lengua Extranjera - Inglés, 2014
520			_aDada la importancia del uso de las nuevas tecnologías (TICs) en la enseñanza del inglés como lengua extranjera, el objetivo de esta investigación ha sido desarrollar y aplicar una propuesta pedagógica apoyada en el uso de video clips, para mejorar la compresión auditiva de los estudiantes creando hábitos de autonomía en ellos. Para implementar la propuesta se trabajó con un grupo de 34 estudiantes de sexto grado del Colegio Cooperativo la Presentación; estos alumnos fueron expuestos a actividades de video clips. El grupo observó cinco (5) videos a lo largo de ocho (8) sesiones en semanas. En cada sesión se desarrollaron actividades de tipo colaborativo con el fin de vencer barreras de escucha decomprensión. Al concluir cada sesión, los estudiantes respondían un examen para determinar el progreso en la adquisición de su habilidad de Listening en inglés como lengua extranjera. Posterior a la implementación de la propuesta, se presentan los resultados obtenidos, las conclusiones e implicaciones pedagógicas. Los resultados de este estudio mostraron la importancia de implementar estrategias que facilitaron el desarrollo de la comprensión de escucha en los estudiantes. Los alumnos manifestaron interéspor participar activamente en las actividades desarrolladas en el antes, durante y después. Al iniciar practicaron un “spanglish” mientras ganaban confianza y se acostumbraban a una rutina.
590			_aEl CD-ROM para ser consultado en la Biblioteca Electrónica. Asesora Martha Elena Muñoz Bahamón.
650			_aIngles _xEnseñanza _9113480
650			_aAprendizaje autónomo _9100709
650			_aTic _xEducación _9133312
700			_aGonzález Saza, Alfalis _947092
942			_cRE
999			_c36878 _d36878