000			02873nam a22002417a 4500
003			CO-NeUS
005			20180209100419.0
008			141105b ck ||||fs|||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bEspañol _cCO-NeUS
041			_aspa
082			_aTh CNEA 0061 _bP381d
100			_aPeláez Gómez, Ana María _973506
245			_aDiseño y aplicación de una unidad didáctica para la enseñanza de la genética basada en la resolución de problemas, a estudiantes del grado noveno del Colegio Piaget de Neiva _cAna María Peláez Gómez, Manuel Alejandro Liscano Salazar.
264			_aNeiva _bUniversidad Surcolombiana _c2014
300			_a213 páginas _bilustraciones, tablas, figuras.
502			_aTesis (Licenciado en Ciencias Naturales: Física, Química y Biología) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Educación, Programa de Licenciatura en Ciencias Naturales: Física, Química y Biología, 2014
520			_aEl trabajo consistió en el diseño y la aplicación de una Unidad Didáctica para la enseñanza aprendizaje del concepto gen en estudiantes de noveno grado del colegio Piaget de Neiva que se llevó a cabo en los meses de abril y junio del 2014.La aplicación se llevó a partir del método de análisis de contenido, teniendo en cuenta un sistema de categorías para el análisis de Trabajos Prácticos en la enseñanza de la Biología y empleando como técnicas de recolección de información el cuestionario, la unidad didáctica y la observación participante. La investigación fue diseñada bajo un enfoque cualitativo de esta misma forma se empleó el método de análisis de contenido que se considera como un proceso de codificación de contenido de un texto proporcionado por los participantes, y finalmente las técnicas de recolección de información utilizadas fueron la observación participante y un cuestionario que se aplicó tanto al inicio como al final del proceso. Los estudiantes de noveno grado del Colegio Piaget de Neiva, en su mayoría entendieron concepciones como gen, Herencia, Alelo, Mutación, ADN, Dominancia, Recesividad, Cromosoma, entre otros, en donde al iniciar la investigación, las concepciones previas sobre genética presentaban dificultades para cada una de ellas, sin especificar o argumentar como ocurrió cada uno de estos procesos biológicos, y al finalizar el proceso de investigación, se identificó que realizaban explicaciones y argumentaciones de cada una de las situaciones problemas propuestas en la unidad didáctica, las cuales fueron complementada durante las sesiones de clases de ciencias naturales.
590			_aEl CD-ROM para ser consultado en la Biblioteca Electrónica. Asesor Elías Francisco Amórtegui Cedeño.
650			_aCiencias naturales _9103151
650			_aGenetica _xEnseñanza _9111488
700			_aLiscano Salazar, Manuel Alejandro _962719
942			_cRE
999			_c36773 _d36773