000			03776nam a22005057a 4500
999			_c32107 _d32107
005			20221124062734.0
007			ta
008			140202s2011 ck aj||fr|||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_aCala Martínez, Dorian Yisela _933561
245	1	0	_aCaracterización del componente ejecutivo y comportamental niños escolarizados de 7 a 11 años con factores de
245	1	0	_ariesgo frente al TDC de la comuna 6 de la Ciudad de Neiva / _cDorian Yisela Cala Martínez, Edna Rocío Fierro Méndez
264			_aNeiva: _bUniversidad Surcolombiana, _c2011
300			_a108páginas: _e+cd-room
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia _ac
338			_2rdacarrier _acd
347			_2rda
501			_a+ CD-ROOM
502			_aTesis (Psicólogas) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Salud, Programa de Psicología, 2011
505	0	0	_aMetodología -- Tipo de estudio -- Población -- Muestra -- Criteriosde inclusión -- Definición de muestra -- Definición del grupo de comparación -- Criterios de exclusión --Ambos grupos -- Hipótesis -- Tipo de muestreo -- Técnicas de recolección de instrumentos -- De tamizaje -- -- Fases de La investigación -- Fase1: Selección de La muestra -- Fase2: Tamizaje -- Fase3: Evaluación Neuropsicológica -- Fase4: Evaluación del componente ejecutivo -- Fase5: Evaluación del componente comportamental -- Fase6: Análisis de la información -- Fase7: Discusión -- Fase8: Retroalimentación --
505	0	0	_aOperacionalización de variables -- Consideraciones éticas -- Resultados -- Caracterización de la muestra -- Cociente intelectual -- Caracterización del componente ejecutivo del grupo de estudio -- Caracterización del componente comportamental del grupo de estudio -- Análisis de resultados del grupo de estudio -- Caracterización de la muestra estudiada respecto a un grupo de comparación -- Componente ejecutivo respecto al grupo de comparación -- Discusión de resultados -- Conclusiones -- Recomendaciones -- Bibliografía -- Anexos.
520			_aEn conclusión, se corrobora los hallazgos de otras investigaciones acerca de la deficiencia en las FE en niños diagnosticados con TDC y la importancia de hacer estos estudios desde el inicio de la sintomatología, pues con la identificación temprana de los factores de riesgo (FR), puede prevenirse futuros comportamientos antisociales y además desarrollar programas de intervención dirigidos a remediar los efectos negativos del trastorno.
530			_aCD-ROM para consulta en Biblioteca Electrónica Facultad de salud
700	1		_aFierro Méndez, Edna Rocío _942881
700	1		_aGonzalez, Alfredis _eths _947172 _cPsicólogo, Doctorando En Neurociencias Cognitivas
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650	1	4	_aFunciones ejecutivas _9111265
650	1	4	_aFactores de riesgo _9110297
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650	1	4	_aPruebas neuropsicologicas _9129321
942			_2Local _cTE _h8353030248