000			03977nam a22005657a 4500
999			_c30654 _d30654
003			CO-NeUS
005			20180924110212.0
008			140202s2007 ck da||fsm||| 00| 0 spa d
040			_aCO-NeUS _cCO-NeUS _bspa _erda
041			_aspa
100	1		_aCastro Sierra, Adriana María _935802
245	1	0	_aCaracterísticas de la percepción, memoria, pensamiento y lenguaje en niños escolarizados entre 5 y 16 años que presentan discapacidades primarias de aprendizaje en los municipios de Campoalegre, Hobo, Yaguará y Palermo del departamento del Huila 2006 / _cAdriana María Castro Sierra[y tres más]
264			_aNeiva : _bUniversidad Surcolombiana, _c 2007
300			_a210 páginas : _bcuadros, gráficas ; _e+CD-ROOM
336			_2rdacontent _azzz _btxt
337			_2rdamedia _az
338			_2rdacarrier _azu
501			_a+ CD-ROOM
502			_aTesis (Psicólogas) -- Universidad Surcolombiana. Facultad de Salud, Programa de Psicología, 2007
505	0	0	_a Diseño Metodológico -- Descripción del enfoque -- Definición operacional de variables -- Población -- Muestra -- Criterios de inclusión -- Criterios de exclusión -- Tipo de muestreo -- Instrumento -- Batería diagnóstico neuropsicológico infantil basada en luria -- Procedimiento -- Consideraciones éticas -- Resultados -- Municipio de Campoalegre -- Edad -- Genero -- Nivel de escolaridad -- Características de la percepción -- Características de la memoria -- Características del pensamiento -- Características del lenguaje -- Municipio de Hobo -- Municipio de Yaguará -- Municipio de Palermo -- Municipios de Campoalegre, Hobo,Yaguará y Palermo -- Discusión de Resultados -- Conclusiones -- Recomendaciones -- Bibliografía -- Anexos.
520			_aEste trabajo de investigación busca establecer las características de la percepción, memoria, pensamiento y lenguaje en niños escolarizados entre 5 y 16 años que presentan discapacidades primarias de aprendizaje en los municipios de Hobo, Campoalegre, Yaguara y Palermo del departamento del Huila. Se llevó a cabo teniendo en cuenta el enfoque cuantitativo, utilizando una metodología no experimental de tipo descriptivo. De esta manera a partir de los resultados se plantearon recomendaciones tanto a los maestros como a las instituciones educativas, con el fin de proporcionar herramientas fundamentales para el apropiado tratamiento de los niños con discapacidades de aprendizaje.
700	1		_aCalderón Cardona, Laura Maryory _933604
700	1		_aGutiérrez Garzón, Olinda _948296
700	1		_aCalderón Ramírez, Viviana Andrea _933667
700	1		_aGooding Londoño, Maria Piedad _eths _947298 _cMaster En Neurociencias Y Salud Mental, D.E.A. Psicología Genética
082	0	4	_a8353030138
650	1	4	_aDiscapacidad de aprendizaje _9106994
650	1	4	_aNeuropsicologia _xevaluación _9117575
650	1	4	_aMemoria, pensamiento _9116207
650	1	4	_aCaracterísticas en niños entre 5 y 16 años _9102577
942			_cTE _2Local _h8353030138