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| 082 | 0 | 4 | _a150 / M875p-13 |
| 100 | 1 |
_aMorris, Charles G. _968863 |
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| 245 | 1 | 0 | _aPsicología / Charles G. Morris, Albert A. Maisto ; tr. María Elena Ortiz Salinas ; Rev. téc. María Fayne |
| 245 | 1 | 0 | _aEsquivel ...(et al.) |
| 250 | _a13 ed. | ||
| 264 | _aMéxico : Pearson Educación, 2009 | ||
| 300 | _axx, 719 p. : il., fotos, gráficos ; 27 x 21 cm. | ||
| 490 | 0 |
_aUniversitarios _998950 |
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| 505 | 0 | 0 | _aLa ciencia de la psicología -- ¿Qué es la psicología? -- El desarrollo de la psicología -- Diversidad humana |
| 505 | 0 | 0 | _a-- Métodos de investigación en psicología ? Carreras en psicología -- Bases biológicas de la conducta -- |
| 505 | 0 | 0 | _aNeuronas: los mensajeros -- El sistema nervioso central -- El sistema nervioso periférico -- El sistema |
| 505 | 0 | 0 | _aendocrino -- Genes, evolución y conducta -- Sensación y percepción -- La naturaleza de la sensación -- Visión |
| 505 | 0 | 0 | _a-- Audición -- Los otros sentidos -- Percepción -- Estados de conciencia -- Experiencia consciente -- Sueño -- |
| 505 | 0 | 0 | _aSueños -- Estados alterados de conciencia provocados por drogas -- Meditación e hipnosis -- Aprendizaje -- |
| 505 | 0 | 0 | _aCondicionamiento clásico -- Condicionamiento operante -- Comparación entre los condicionamientos clásico y |
| 505 | 0 | 0 | _aoperante -- Aprendizaje cognoscitivo -- Memoria -- Los registros sensoriales -- Memoria de corto plazo -- |
| 505 | 0 | 0 | _aMemoria de largo plazo -- La biología de la memoria -- Olvido -- Temas especiales sobre la memoria -- |
| 505 | 0 | 0 | _aCognición y lenguaje -- Los bloques de construcción del pensamiento -- Lenguaje, pensamiento y cultura -- |
| 505 | 0 | 0 | _aPensamiento y lenguaje en animales -- Solución de problemas -- Toma de decisiones -- Inteligencia y |
| 505 | 0 | 0 | _acapacidades mentales -- Teorías de la inteligencia -- Pruebas de inteligencia -- ¿Qué hace que una prueba sea |
| 505 | 0 | 0 | _abuena? -- ¿Qué determina la inteligencia? -- Capacidades mentales y diversidad humana -- Extremos de la |
| 505 | 0 | 0 | _ainteligencia -- Creatividad -- Motivación y emoción -- Perspectivas de la motivación -- Hambre y sed -- Sexo |
| 505 | 0 | 0 | _a-- Otros motivos -- Emociones -- Comunicación no verbal de la emoción -- Género, cultura y emoción -- |
| 505 | 0 | 0 | _aDesarrollo del ciclo vital -- Métodos en la psicología del desarrollo -- Desarrollo prenatal -- El recién |
| 505 | 0 | 0 | _anacido -- Infancia y niñez -- Adolescencia -- Adultez -- Vejez -- Personalidad -- Teorías psicodinámicas -- |
| 505 | 0 | 0 | _aTeorías humanistas de la personalidad ? Teorías de los rasgos -- Teorías del aprendizaje cognoscitivo-social |
| 505 | 0 | 0 | _a-- Evaluación de La personalidad -- estrés y psicología de La salud -- Fuentes de estrés -- Afrontamiento del |
| 505 | 0 | 0 | _aestrés -- Estrés y salud ? Mantenerse saludable -- Estrés extremo -- La persona bien ajustada -- Trastornos |
| 505 | 0 | 0 | _apsicólogicos -- Perspectivas sobre los trastornos psicológicos -- Trastornos del estado de ánimo -- Trastornos |
| 505 | 0 | 0 | _ade ansiedad -- Trastornos psicosomáticos y somatoformes -- Trastornos disociativos -- Trastornos sexuales -- |
| 505 | 0 | 0 | _aTrastornos de la personalidad ? Trastornos esquizofrénicos -- Trastornos de la niñez -- Terapias -- Terapias |
| 505 | 0 | 0 | _aconductuales -- Terapias cognoscitivas -- Terapias de grupo -- Psicología social -- Actitudes -- Influencia |
| 505 | 0 | 0 | _asocial -- Acción social -- Medición y métodos estadísticos -- Psicología industrial/organizacional -- Glosario |
| 505 | 0 | 0 | _a-- Índices -- |
| 546 | _aPsychology. An introduction -- ISBN 0-13189147-2 | ||
| 520 | _aLa estructura de este libro fue diseñada para activar el conocimiento y para conformar un esquema | ||
| 520 | _acognoscitivo que permitirá conceptuar, comprender mejore y relacionar los conceptos de manera más efectiva. Es | ||
| 520 | _aun texto sencillo, accesible e interesante, en el que los temas se desarrollan de manera científica y | ||
| 520 | _aequilibrada, incorporando tanto estudios clásicos como investigaciones recientes, para motivar a los | ||
| 520 | _aetudiantes a desarrollar su habilidad para formular preguntas, analizar las ideas de otros y, por supuesto, a | ||
| 520 | _aformarse sus propias ideas. | ||
| 650 | 1 | 4 |
_aPsicología _9129359 |
| 650 | 1 | 4 |
_aSalud _9130891 |
| 700 | 1 |
_aMaisto, Albert A. _964471 |
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| 700 | 1 |
_aOrtiz Salinas, María Elena _etr. _971793 |
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| 700 | 1 |
_aEsquivel Ancona, María Fayne, rev. téc. _941923 |
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| 700 | 1 |
_aNúñez de Jáuregui, Zoila Aurora, revisión técnica _970711 |
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| 700 | 1 |
_aCañoto, Yolanda, revisión técnica _934348 |
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| 700 | 1 |
_aLeón Pardo, Ciro Hernando, revisión técnica _962274 |
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| 999 |
_c27207 _d27207 |
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