| 000 | 03337nam a22005297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 008 | 140202b ck ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | _a9788420542201 -- 84-205-4220-2 -- | ||
| 082 | 0 | 4 | _a155.924 / A773f |
| 100 | 1 |
_aArranz Freijo, Enrique _928572 |
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| 245 | 1 | 0 | _aFamilia y desarrollo psicológico / Enrique Arranz Freijo ; coautores Alfredo Olvia Delgado ... [y otros] |
| 264 | _aMadrid : Pearson Prentice Hall, 2004 | ||
| 300 | _axi, 241 p. : il. ; 24 X 17 cm. | ||
| 490 | 0 |
_aPearson educacion _998001 |
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| 505 | 0 | 0 | _aEl estudio del contexto familiar y el desarrollo psicológico -- Presupuestos antropológicos -- Contexto |
| 505 | 0 | 0 | _afamiliar y desarrollo psicológico: un área para la intervención -- La crianza en el contexto familiar: |
| 505 | 0 | 0 | _aperspectiva histórica -- La familia desde las civilizaciones antiguas hasta el Renacimiento -- Los siglos |
| 505 | 0 | 0 | _axvii, xviii y xi. Filosofía y pedagogía: concepciones acerca de la interacción familiar y de la crianza -- La |
| 505 | 0 | 0 | _aprimera mitad del siglo XX: la influencia de la interacción familiar en el marco del psicoanálisis, del |
| 505 | 0 | 0 | _aconductismo y de la pediatría -- la segtunda mitad del siglo xx: los primeros estudios sistemáticos. Las |
| 505 | 0 | 0 | _aaportaciones del Neopsicoanálisis , de la teoría del aprendizaje social y de la teoría del apego -- Un modelo |
| 505 | 0 | 0 | _ateórico par ala comprensión de las relaciones entre la interacción familiar y el proceso de desarrollo |
| 505 | 0 | 0 | _apsicológico: modelo contextual-ecológico, interactivo-bidireccional y sistémico -- Contexto familiar y |
| 505 | 0 | 0 | _adesarrollo psicológico durante la infancia -- Contexto familiar y desarrollo psicológico durante la |
| 505 | 0 | 0 | _aadolescencia -- Contexto familiar y desarrollo psicológico durante la adultex y la tercera edad -- |
| 505 | 0 | 0 | _aInvestigación en conctextos familiares y desarrollo psicológico: cuestiones metodológicas -- Contexto familiar |
| 505 | 0 | 0 | _afacilitador del desarrollo psicológico: descripción, evaluación e intervención -- Referencias bibliográficas |
| 505 | 0 | 0 | _a-- |
| 520 | _aEl nucleo del contenido de este libro está constituido por el análisis del grupo familiar como un contexto | ||
| 520 | _adel desarrollo psicológico; este análisis se efectúa desde las referencias científicas ofrecidas por el área | ||
| 520 | _ade conocimiento psicológica evolutiva y de la educación. Los autores son reconocidos expertos en este | ||
| 520 | _aapasionante tema y proceden de la Universidad del País Vasco y de la Universidad de Sevilla. | ||
| 650 | 1 | 4 |
_aFamilia _9110363 |
| 650 | 1 | 4 |
_aInfluencia del ambiente social _9113336 |
| 650 | 1 | 4 |
_aPsicologia ambiental _9129361 |
| 650 | 1 | 4 |
_aPsicologia educativa _9129429 |
| 650 | 1 | 4 |
_aPsicologia infantil _9129443 |
| 650 | 1 | 4 |
_aRelaciones de familia _xaspectos psicológicos _9130226 |
| 650 | 1 | 4 |
_aSalud _9130891 |
| 700 | 1 |
_aOliva Delgado, Alfredo _971130 |
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| 700 | 1 |
_aParra Jiménez, Águeda _973032 |
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| 700 | 1 |
_aAzpiroz Merino, Amalia _929160 |
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| 700 | 1 |
_aBellido Ituño, Arantzazu _930533 |
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| 700 | 1 |
_aMalla Mora, Raquel _964582 |
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| 700 | 1 |
_aManzano Fernández, Ainhoa _964845 |
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| 700 | 1 |
_aMartín Ayala, Juan Luis _965200 |
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| 700 | 1 |
_aOlabarrieta Artetxe, Fernando _971028 |
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| 999 |
_c26133 _d26133 |
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