| 000 | 05688nam a22006977a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 008 | 140202b ck ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | _a968-880-856-3 | ||
| 082 | 0 | 4 | _a150 / M876i |
| 100 | 1 |
_aMorris, Charles G. _968863 |
|
| 245 | 1 | 0 | _aIntroducción a la psicología / Charles G. Morris ; tr. Florente López Rodríguez |
| 250 | _a9 ed. | ||
| 264 | _aMexico : Prentice-Hall Hispanoamericana, S.A., 1997 | ||
| 300 | _a464 p. : il. : 28cm. | ||
| 505 | 0 | 0 | _aTemario -- Prefacio -- Reconocimientos -- 1. LA CIENCIA DE LA PSICOLOGíA -- El campo de la psicología -- |
| 505 | 0 | 0 | _aObjetivos de la psicología -- Métodos de investigación en psicología -- Género, raza y cultura en la |
| 505 | 0 | 0 | _ainvestigación -- Temas éticos en psicología -- Desarrollo de la psicología como ciencia -- Perspectivas |
| 505 | 0 | 0 | _aactuales de la psicología -- Alternativas profesionales y académicas en psicología -- Notas importantes -- En |
| 505 | 0 | 0 | _alínea -- Conclusiones -- Resumen -- Preguntas de repaso -- 2. FISIOLOGíA Y CONDUCTA -- Neuronas, las |
| 505 | 0 | 0 | _amensajeras -- El sistema nervioso central -- El sistema nervioso periférico -- El sistema endocrino -- |
| 505 | 0 | 0 | _aGénetica conductual -- Notas importantes -- Controversias -- En línea -- Conclusiones -- Resumen -- Preguntas |
| 505 | 0 | 0 | _ade repaso -- 3. SENSACIóN Y PERCEPCIóN -- Naturaleza de los procesos sensoriales -- La visión -- La audición |
| 505 | 0 | 0 | _a-- Los otros sentidos -- La percepción -- Notas importantes -- Controversias -- En línea -- Conclusiones -- |
| 505 | 0 | 0 | _aResumen -- Preguntas de repaso -- 4. APRENDIZAJE -- Condicionamiento clásico -- Condicionamiento operante -- |
| 505 | 0 | 0 | _aComparación del condicionamiento clásico con el operante -- Aprendizaje original -- Las contigencias son |
| 505 | 0 | 0 | _aimportantes -- Repaso sobre el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante -- Aprendizaje |
| 505 | 0 | 0 | _acognoscitivo -- Aprendizaje por observación -- Aprendizaje cognoscitivo en animales -- Notas importantes -- |
| 505 | 0 | 0 | _aControversias -- En línea -- Conclusiones -- Resumen -- Preguntas de repaso -- 5. MEMORIA -- Los registros |
| 505 | 0 | 0 | _asensoria. es -- Memoria a corto plazo -- Memoria a largo plazo -- Temas especiales sobre la memoria -- Bases |
| 505 | 0 | 0 | _abiológicas de la memoria -- Notas importantes -- Controversias -- En línea -- Conclusiones -- Resumen -- |
| 505 | 0 | 0 | _aPreguntas de repaso -- 6. COGNICIóN Y LENGUAJE -- Desarrollo de la psicología cognoscitiva -- Elementos para |
| 505 | 0 | 0 | _ala contrucción del pensamiento -- Solución de problemas -- Toma de decisiones -- Lenguaje y pensamiento -- |
| 505 | 0 | 0 | _aPensamiento y lenguaje en animales -- Solución a los problemas del capítulo -- Notas importantes -- |
| 505 | 0 | 0 | _aControversias -- En línea -- Conclusiones -- Resumen -- Preguntas de repaso -- 7. INTELIGENCIA Y CAPACIDADES |
| 505 | 0 | 0 | _aMENTALES -- Inteligencia -- Teorías formales sobre la inteligencia -- ¿Qué condiciones debe reunir un buen |
| 505 | 0 | 0 | _ates? -- Determinantes de la inteligencia -- Extremos de la inteligencia -- Creatividad -- Respuestas a las |
| 505 | 0 | 0 | _apreguntas del inicio del capítulo -- Respuestas a las preguntas del recuadro sobre aspectos de la inteligencia |
| 505 | 0 | 0 | _a-- Notas importantes -- En línea -- Conclusiones -- Resumen -- Preguntas de repaso -- 8. MOTIVACIóN Y EMOCIóN |
| 505 | 0 | 0 | _a-- Perspectivas de La motivación -- impulsos primarios -- motivos estimulantes -- motivos aprendidos -- una |
| 505 | 0 | 0 | _ajerarquía de motivos -- Emociones -- Expresión de la emoción -- Diferencias de género de la emoción -- Notas |
| 505 | 0 | 0 | _aimportantes -- Controversias -- En línea -- Conclusiones -- Resumen -- Preguntas de repaso -- 9. PERSONALIDAD |
| 505 | 0 | 0 | _a-- Teorías psicodinamicas -- un punto de vista psicodinámico acerca de jaylene Smith -- Teorías humanistas de |
| 505 | 0 | 0 | _ala personalidad -- Un punto de vista humanista acerca de jaylene smith -- La controversia acerca de la |
| 505 | 0 | 0 | _amensajeras -- El sistema nervioso central -- El sistema nervioso periférico -- El sistema endocrino -- |
| 505 | 0 | 0 | _ade jaylene smith -- Evaluación de la personalidad -- En línea -- Conclusiones -- Resumen -- Preguntas de |
| 505 | 0 | 0 | _arepaso -- APéNDICE A: MEDICIóN Y MéTODOS ESTADíSTICOS -- Escalas de medición -- Medidas de tendencia central |
| 505 | 0 | 0 | _a-- Medidas de variabilidad -- Medidas de correlación -- Uso de las estadísticas para hacer predicciones -- |
| 505 | 0 | 0 | _aRespuestas a las preguntas de repaso -- Glosario -- Referencias -- Créditos de fotografías -- índice de nombre |
| 505 | 0 | 0 | _atemático. |
| 546 | _aA Simon & Schuster Company Psychology and Introduction | ||
| 520 | _aPresenta una visión general científica, precisa y completa de la psicología en un lenguaje apropiado que el | ||
| 520 | _aestudiante promedio comprenda con facilidad, actualizar sin ser tendencioso y escribir con la claridad sobre | ||
| 520 | _ala psicología y sus aplicaciones sin condescender. Además tres temas unificados recurren a lo largo del texto: | ||
| 520 | _a(1) la psicología es una ciencia, (2) el comportamiento y pensamiento humanos son diversos, variados y están | ||
| 520 | _ainfluidos por la cultura, (3) el estudio de la psicología exige pensamiento activo, cuestionamiento y solución | ||
| 520 | _ade problemas. | ||
| 650 | 1 | 4 |
_aIntroduccion a la psicologia _9113880 |
| 650 | 1 | 4 |
_aPsicología _9129359 |
| 650 | 1 | 4 |
_aSalud _9130891 |
| 700 | 1 |
_aLópez Rodríguez, Florente _etr. _963457 |
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| 700 | 1 |
_aReyes Ponce, María de Lourdes _e rev. téc. _978108 |
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| 999 |
_c25229 _d25229 |
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