| 000 | 03338nam a22004817a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 008 | 140202b ck ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | _a958-600-745-6 (Obra completa) -- 958-600-746-4 (Tomo I) -- 958-600-747-2 (Tomo II) | ||
| 082 | 0 | 4 | _a370 / M294m |
| 245 | 1 | 0 | _aManual del educador infantil / Ma. del Rocío Bartolomé Cuevas ... (et al.) |
| 264 | _aSantafé de Bogotá : McGraw-Hill, | ||
| 300 | _a2 Tomos : il. ; 24 cm. | ||
| 505 | 0 | 0 | _aPrólogo ---Tomo I -- Fundamentos de psicología evolutiva -- El desarrollo evolutivo -- La herencia y el |
| 505 | 0 | 0 | _amedio ambiente -- maduración a aprendizaje -- Desarrollo emocional y social -- Desarrollo afectivo del niño -- |
| 505 | 0 | 0 | _aDesarrollo familiar y social -- Sexualidad infantil -- El papel del educador en el desarrollo afectivo y |
| 505 | 0 | 0 | _asocial -- Desarrollo físico y salud -- El educador como agente de salud -- Crecimiento y desarrollo del niño |
| 505 | 0 | 0 | _a-- alimentación y Nutrición infantil -- higiene y descanso -- enfermedades -- accidentes en La infancia. |
| 505 | 0 | 0 | _aPrimeros auxilios -- Desarrollo cognitivo-motor -- El desarrollo sensorial -- El desarrollo motor -- El |
| 505 | 0 | 0 | _adesarrollo cognitivo -- La psicomotricidad -- Tomo II-Expresión y lenguaje -- Adquisición de los diferentes |
| 505 | 0 | 0 | _alenguajes en el niño -- La expresión verbal -- Expresión gestual -- Expresión plástica -- Expresión musical -- |
| 505 | 0 | 0 | _aDidáctica y animación -- La educación infantil : teoría y tendencias -- Planificación de la educación infantil |
| 505 | 0 | 0 | _a-- Diseño de actividades -- recursos materiales -- Metodología. El papel del educador -- La organización del |
| 505 | 0 | 0 | _atiempo -- Evaluación del proceso educativo -- El juego -- Marco jurídico y laboral -- Atención a la infancia |
| 505 | 0 | 0 | _a-- Marco legal del niño -- El educador infantil en su profesión -- Orientación y formación laboral -- |
| 505 | 0 | 0 | _aBibliografía |
| 520 | _aLos estudios realizados en los países más desarrollados demostraron que la sociabilización precoz infantil | ||
| 520 | _aacelera, temporalmente, determinados procesos de aprendizaje y habilidades sociales, siempre que estén | ||
| 520 | _aatendidos por educadores adecuados. Por este motivo, la editorial McGraw-Hill, ha considerado oportuno ampliar | ||
| 520 | _ael ámbito de publicaciones para la formación profesional que ya cubre, abarcando este espacio de la educación | ||
| 520 | _ainfantil. Mediante la publicación de este manual, elaborado por profesores con amplia experiencia en este | ||
| 520 | _acampo, pretende proporcionar a los profesionales un medio que facilite su autoformación, actualización, y un | ||
| 520 | _ainstrumento de trabajo que optimice su esfuerzo. | ||
| 590 | _aClasificación anterior C.G. 1.219 / M3-2000 | ||
| 650 | 1 | 4 |
_aEducacion infantil _9107735 |
| 650 | 1 | 4 |
_aSalud _9130891 |
| 650 | 1 | 4 |
_aPsicología _9129359 |
| 700 | 1 |
_aGórriz, Arnanz, Nieves _947384 |
|
| 700 | 1 |
_aPascual Sobrado, Cristina F. _973139 |
|
| 700 | 1 |
_aGarcía Irigoyen, Ma. Mercedes _944682 |
|
| 700 | 1 |
_aFernández Espinosa, Ana _e colab. _942520 |
|
| 700 | 1 |
_aLeyva Moreno, Joaquín _e colab. _962484 |
|
| 700 | 1 |
_aPérez de la Plaza, Evangelina _e colab. _974258 |
|
| 700 | 1 |
_aPiñeiro González, Ramón _e colab. _975087 |
|
| 999 |
_c25197 _d25197 |
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