| 000 | 02986nam a22004577a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 008 | 140202b ck ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | _a958-600-090-7 | ||
| 082 | 0 | 4 | _a155.4 / P213p |
| 100 | 1 |
_aPapalia, Diane E. _972776 |
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| 245 | 1 | 0 | _aPsicología del desarrollo : de la infancia a la adolescencia / Diane E. Papalia, Sally Wendkos Olds ; tr. |
| 245 | 1 | 0 | _aGloria Ramírez Mariño, Yelka García Rodríguez ; rev.téc. Carlos Vargas Ordoñez |
| 250 | _a5 ed.- 7 ed. | ||
| 264 | _aMéxico : McGraw-hill, 1992 | ||
| 300 | _a672 p. : il. ; 29 cm. | ||
| 505 | 0 | 0 | _aLista de secciones -- Prefacio -- Introducción. Lo ralativo al mundo del niño -- Capitulo 1. El mundo del |
| 505 | 0 | 0 | _aniño teorías, aspectos y metodos para estudiarlos -- Capitulo 2. Herencia y medio ambiente -- Capitulo 3. |
| 505 | 0 | 0 | _aDesarrollo prenatal -- Capitulo 4. El nacimiento y el bebe recien nacido -- Capitulo 5. Desarrollo físico en |
| 505 | 0 | 0 | _ala infancia y en la etapa de los primeros pasos -- Capitulo 6. Desarrollo intelectual en la infancia y la |
| 505 | 0 | 0 | _aetapa de los primeros pasos -- Capitulo 7. Desarrollo social y de la personalidad en la infancia y en la etapa |
| 505 | 0 | 0 | _ade los primeros pasos -- Capitulo 8. Desarrollo físico en la primera infancia -- Desarrollo intelectual en la |
| 505 | 0 | 0 | _aprimera infancia -- Capitulo 10. Personalidad y desarrollo social en la primera infancia -- Capitulo 11. |
| 505 | 0 | 0 | _aDesarrollo físico en la infancia intermedia -- Capitulo 12. El desarrollo intelectual en la segunda infancia |
| 505 | 0 | 0 | _a-- Capitulo 13. Personalidad y desarrollo social en la segunda infancia -- Capitulo 14. Desarrollo físico en |
| 505 | 0 | 0 | _ala adolescencia -- Capitulo 15. Desarrollo intelectual en la adolescencia -- Capitulo 16. Personalidad y |
| 505 | 0 | 0 | _adesarrollo social en la adolescencia -- Puntos fuertes en la personalidad de los adolescentes -- Glosario -- |
| 505 | 0 | 0 | _aBibliografía -- Recursos -- Reconocimientos -- Índices de nombres -- Índice de temas -- |
| 546 | _aInfancy Through Adolescence | ||
| 520 | _aNuestra meta para esta edición continúa siendo la misma : Hacer que el estudio del desarrollo del niño cobre | ||
| 520 | _avida para aquellos que tengan interés profesional en los niños, para aquellos que tienen curiosidad | ||
| 520 | _aintelectual con respecto a la forma como todos nos desarrollamos desde la concepción hasta la adolescencia y | ||
| 520 | _apor supuesto para aquellos que formarán y educarán una familia o para aquellos que ya lo han hecho. | ||
| 590 | _aClasificación anterior CG. 1.015 / P3-92 | ||
| 650 | 1 | 4 |
_aPsicología _9129359 |
| 650 | 1 | 4 |
_aPsicologia del desarrollo _9129414 |
| 650 | 1 | 4 |
_aInfancia _xAspectos sociales _9113201 |
| 650 | 1 | 4 |
_aSalud _9130891 |
| 700 | 1 |
_aWendkos Olds, Sally _990770 |
|
| 700 | 1 |
_aRamírez Mariño, Gloria _etr. _977037 |
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| 700 | 1 |
_aGarcía Rodríguez, Yelka _etr. _944870 |
|
| 700 | 1 |
_aVargas Ordóñez, Carlos _e rev.téc. _988804 |
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| 999 |
_c25057 _d25057 |
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