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008			140202b ck ||||| |||| 00| 0 spa d
020			_a968-24-3917-5
082	0	4	_a370.151 / H557p
100	1		_aHernández Hernández, Pedro _949478
245	1	0	_aPsicología de la educación : corrientes actuales y teorías aplicadas / Pedro Hernández Hernández
264			_aMéxico : Trillas, 1999 1991
300			_a511 p.; 24 cm.
505	0	0	_aIntroducción -- El proyecto -- Objetivos -- La perspectiva histórica de la psicología de la educación y el
505	0	0	_aanálisis del fenómeno educativo -- Análisis del fenómeno educativo -- Antecedentes psicoeducativos desde el
505	0	0	_aenfoque filosófico-pedagógico -- Renovación educativa y comienzos psicoeducacionales -- Disciplinas
505	0	0	_apsicológicas y profesionalización psicoeducativa -- Constitución y desarrollo de la pscicología de la
505	0	0	_aeducación -- Identidad y realidad socioacadémica de la psicología de la educación -- Coordenadas de
505	0	0	_aproblematización en torno a la identidad de la psicología educativa -- Identidad de la psicología de la
505	0	0	_aeducación -- Mapa del territorio psicoeducativo -- Consideraciones interdisciplinarias -- La psicología
505	0	0	_aeducativa y los otros saberes educativos -- La psicología -- Corrientes y aportaciones de la psicología
505	0	0	_aeducativa -- El paradigma conductista: teorías y educación -- El paradigma conductista: tecnología
505	0	0	_apsicoeducativa -- Paradigma cognoscitivo. Cognoscitivismo y psicoeducación -- Desarrollo cognoscitivo y
505	0	0	_aeducación en la obra de Piaget -- La psicología instruccional -- Inicios del movimiento psicoinstruccional:
505	0	0	_aBruner, Ausubel y Gagné -- Perspectivas psicoinstruccional del procesamiento de información -- Teorías
505	0	0	_ainstruccionales de actualidad -- Diseño instruccional y objetivos educativos -- La evaluación académica --
505	0	0	_aPsicología de la lectura y de la comprensión de textos. Aplicaciones para enseñar y para aprender -- Bases
505	0	0	_ateóricas de la motivación aplicadas en la enseñanza -- Modelo y técnicas motivacionales en la enseñanza --
505	0	0	_aEnfoque diferencial en la psicoeducación: inteligencia, aptitudes intelectuales y estilos cognoscitivos --
505	0	0	_aDiferencias evolutivas y socioculturales de la inteligencia y el rendimiento -- Factores y criterios del
505	0	0	_arendimiento académico -- El enfoque psicosocial de la educación -- Enfoque clínico y humanista: educación de
505	0	0	_ala personalidad y de la adaptación -- Enfoque intervencionista: mejora de las capacidades cognoscitivas --
505	0	0	_aEnfoque intervencionista: mejora de las habilidades de autoajuste y adaptación -- Método -- Método científico
505	0	0	_ay crítica de la psicología -- Bibliografía -- Ïndice onomástico -- Ïndice analítico --
520			_aLa psicología de la educación se presenta en esta obra como una ciencia de gran utilidad para el proceso
520			_aeducativo, capaz de auxiliar a la enseñanza respondiendo a preguntas como : ¿ Cuáles son los mecanismos
520			_anecesarios para motivar al alumno? ¿ Cuáles son los procedimientos organizativos instruccionales con que se
520			_apuede lograr un mayor rendimiento? ¿ Qué variables son las que más afectan el éxito o el fracaso escolar? ¿ De
520			_aqué manera influyen la inteligencia, la personalidad y la motivación de los alumnos? ¿ En qué medida influye
520			_ala interacción maestra-alumno?
590			_aClasificación anterior CG1.176 / H4-99
650	1	4	_aPsicologia pedagogica _9129453
650	1	4	_aSalud _9130891
999			_c25008 _d25008