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100	1		_aCassany, Daniel _935241 _eaut
245	1	0	_aReparar la escritura : _bdidáctica de la corrección de lo escrito / _cDaniel Cassany
250			_aQuinta edición
264			_aBarcelona : _bGraó, _c1997
300			_a129 paginas : _bilustraciones ; _c24 cm.
336			_2rdacontent _atxt _btxt
337			_2rdamedia
338			_2rdacarrier _anc
490	0		_aLengua _997376
505	0	0	_aMarco teórico para la corrección -- Los papeles de maestro y alumno -- La revisión en el proceso de composición -- Corrección tradicional y procesal -- Preguntas sobre la corrección de lo escrito -- ¿Qué es la corrección? -- Vale la pena corregir?-- ¿Qué objetivos tiene la corrección? -- ¿Qué errores es preciso corregir? -- ¿Por qué sólo se corrigen los errores de un texto? -- ¿Qué textos es preciso corregir? -- ¿Es preciso corregir todos los errores del texto? -- ¿Es preciso corregir todos los textos de cada alumno? --¿Quién tiene que corregir? -- ¿Cuándo es preciso corregir? -- ¿Cómo es preciso corregir? -- ¿En qué se diferencia un error de una falta? -- ¿Cómo hay que corregir cada uno? -- ¿Qué hacen los alumnos con las correcciones? -- ¿Qué hay que hacer: marcar la incorrección o dar la solución? -- ¿Cuál es la forma más clara de marcar un texto? -- ¿Qué se corrige en cada momento del proceso de composición? -- ¿Qué se corrige en cada tipo de texto? -- ¿Cómo podemos hacer más atractiva la corrección? -- ¿Cómo cambiará la corrección con los ordenadores? -- Técnicas de corrección -- Negociación sobre la corrección -- Marcas de corrección -- Elaboración de marcas -- Listas de control -- La bitácora o el cuaderno de navegación -- Puntuar un escrito --Reformulación de un texto -- La subasta -- Taller de escritura-- Redacción desarrollada -- Otras ideas.
520			_aUna de las tareas del maestro es reparar las averías de las redacciones: faltas de ortografía, frases perdidas, párrafos rotos, etc. Se trata no sólo de corregir los textos de los alumnos, sino de ayudarles a mejorar sus capacidades de expresión escrita. Reparar la escritura es una reflexión exhaustiva y práctica sobre esta tarea, con propuestas didácticas, ejemplos y comentarios. Pretende ayudar a maestros y alumnos a encontrar utilidad, satisfacción -¡e incluso diversión!- en la corrección.
521			_a1 ej.
590			_aEpílogo -- Bibliografía.
082	0	4	_a372.632 / _221 _bC343r
650	1	4	_aEscritura _xcorreccion _9109257
650	1	4	_aEscritura _xaprendizaje, enseñanza _9109257
650	1	4	_aEnseñanza correctiva _9108948
650	1	4	_aFondo ciencias sociales _9110921
942			_2ddc _cCG _h372.632 / _mC343r